9 ภาคผนวก ง แบบทดสอบโมเดล.pdf

ิญญาหรือเทียบเท่า (ปวส.) ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก 4) เป้าหมายการท ากสิกรรมไร้สารพิษ (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) เพิ่มรายได้ สุขภาพแข็งแรง พึ่งตนเอง ให้ได้ผลผลิตจ านวนมาก ให้ชีวิตมีคุณค่าและความผาสุกสานพลังเครือข่ายมิตรดี สังคมและสิ่งแวดล้อมที่ดี 364 ตอนที่ 1.2 สภาพเศรษฐกิจของผู้เรียนออนไลน์ด้านกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง 1) อาชีพ ค้าขาย / กิจการส่วนตัว รับจ้าง / พนักงานบริษัท รับราชการ รัฐวิสาหกิจ เกษียณ เกษตรกร อื่นๆ ระบุ.................. 2) แหล่งทุนในการท ากสิกรรมไร้สารพิษ (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) เงินทุนส่วนตัว ธ.ก.ส. ธนาคารพาณิชย์ต่างๆ สหกรณ์การเกษตร กองทุนหมู่บ้าน กลุ่มสัจจะออมทรัพย์ ญาติพี่น้อง อื่นๆ ระบุ....................... ตอนที่ 1.3 สภาพสังคมของผู้เรียนออนไลน์ด้านกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง 1) การเป็นสมาชิกกลุ่ม/องค์กรการเกษตร ไม่เป็น เป็น (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) กลุ่ม ธ.ก.ส. กลุ่มแม่บ้านเกษตรกร กลุ่มเกษตรกร (กลุ่มธรรมชาติ) วิสาหกิจชุมชน กลุ่มแปลงใหญ่ เครือข่ายกสิกรรมไร้สารพิษแห่งประเทศไทย ไลน์กสิกรรมไร้สารพิษ เฟซบุ๊กกสิกรรมไร้สารพิษ อื่นๆ ระบุ.......................................... 2) ระดับความคิดเห็นต่อสภาพสุขภาพโดยรวมก่อนทดสอบโมเดล สภาพสุขภาพโดยรวม ก่อนการทดสอบโมเดล น้อยที่สุด (1) น้อย (2) ปานกลาง (3) มาก (4) มากที่สุด (5) 2.1 สุขภาพร่างกาย ความสามารถในการดูแลตนเองด้านร่างกาย ความแข็งแรงของร่างกายโดยรวม 2.2 สุขภาพจิตใจ (ด้านความทุกข์) ความรู้สึกวิตกกังวล ความเครียด 2.2 สุขภาพจิตใจ (ด้านคความผาสุก) ความรู้สึกเบิกบาน แจ่มใส ผาสุก จิตใจเข้มแข็ง ความกล้าเผชิญปัญหาต่างๆในชีวิต ความไม่หวั่นไหวต่อวิกฤติต่างๆ 365 ตอนที่ 2 ความรู้ก่อนเข้าร่วมทดสอบโมเดลของผู้ทดสอบโมเดลการส่งเสริมการเรียนรู้ออนไลน์ด้านกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง ผู้ทดสอลโมเดลอ่านค าถามแล้วท าเครื่องหมาย ลงในช่องถูก หรือ ช่องผิด ที่ตรงกับความรู้ด้านการท า กสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง ความรู้ก่อนทดสอบโมเดล ความรู้มิติการเพาะปลูก ถูก ผิด 1. พันธุ์พืชที่เหมาะกับการท ากสิกรรมไร้สารพิษ คือ พันธุ์พื้นเมือง เพราะแข็งแรงทนต่อสภาพอากาศในพื้นที่ได้ดี ทนแมลงทนโรค ทั้งยังประหยัดน ้าและปุ๋ยด้วย 2. วิธีแก้ไขให้ดินมีสภาพเหมาะสมต่อการท ากสิกรรมไร้สารพิษ คือ น าอินทรียวัตถุมาใส่ดินให้มาก ได้แก่ กิ่งไม้ใบไม้สด/แห้ง เศษผ้า เศษกระดาษ เศษอาหารจากครัวเรือน ฟางข้าว หญ้า/พืชโตไว แล้วขุดกลบจะท าให้ดินร่วนซุย 3. การปรับปรุงบ ารุงดินด้วยอินทรียวัตถุ แก้ไขดินให้เหมาะกับการปลูกพืชได้เฉพาะดินจืด ดินเค็ม ดินเปรี้ยว ดินเหนียว ดินทราย ส่วนดินลูกรังไม่สามารถแก้ไขได้ 4. บารายคัลเจอร์ คือ ธนาคารน ้าใต้ดินแบบปิด+การท าแปลงปลูกแบบเพอร์มาคัลเจอร์ ที่น าหินใส่ลงไปในหลุมที่มีดินและอินทรียวัตถุ กระจายหินไปทั่ว ๆ ช่วยปรับสมดุลร้อนเย็นของอากาศ 5. นาเล็กในนาใหญ่ เป็นแปลงปลูกขนาด 1-2 เมตร ขุดร่องรอบๆ แปลง และท าต่อๆ กันไปหลายแปลง เพื่อความสะดวกในการปล่อยน ้าเข้าให้ท่วมแปลงหรือปล่อยน ้าออกให้ได้ระดับที่พืชต้องการ 6. การท ากสิกรรมไร้สารพิษต้องไม่ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่อย่างเด็ดขาด ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อพัฒนาผลผลิตที่เหมาะสมกับการใช้ทรัพยากรธรรมชาติของพื้นที่ 7. ผักที่ปลูกครั้งเดียวกินได้ยาวนาน เช่น ผักหวาน ผักกูด แค ผักเหลียง ชมจันทร์ มะเขือพวง เป็นต้น ไม่เหมาะกับการท ากสิกรรมไร้สารพิษ เพราะท าให้เปลืองพื้นที่ปลูก 8. น ้าหมักจุลินทรีย์พลังศีล ใช้รดเพื่อช่วยย่อยอินทรียวัตถุในการเตรียมแปลง เป็นปุ๋ยน ้าเร่งการเจริญเติบโต และฉีดพ่นไล่แมลง 9. พืชต้องสังเคราะห์แสงเพื่อสร้างอาหาร ถ้าขาดแสงแดดพืชก็สังเคราะห์แสงไม่ได้ พืชแต่ละชนิดต้องการแสงเท่ากัน จึงต้องจัดสภาพแสงให้กับพืชทุกชนิดเท่าๆ กัน 10. การก าจัดโรคและแมลงศัตรูพืชตามหลักกสิกรรมไร้สารพิษ คือ ให้ธรรมชาติควบคุมกันเอง ความรู้มิติการด าเนินชีวิตที่พอเพียงเรียบง่ายและมีศีล ถูก ผิด 1. ศีลหรือข้อปฏิบัติที่ส าคัญในการท ากสิกรรมไร้สารพิษให้ส าเร็จ คือ ไม่ขี้เกียจ ไม่ใจร้อน ไม่โลภ ประมาณให้พอเหมาะ และรู้จักแบ่งปันด้วยใจที่บริสุทธิ์ 2. การเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างการท ากสิกรรมไร้สารพิษ สุขภาพพึ่งตนเอง และการปฏิบัติศีล มีผลต่อการด าเนินชีวิตที่พอเพียงเรียบง่ายได้ 3. คนที่ร่างกายร้อนเกินควรกินผักบุ้ง มะเขือเทศ แตงกวา บวบเพราะเป็นผักฤทธิ์เย็น แต่ขิงข่า ฟักทอง แครอท เงาะ ทุเรียนเป็นฤทธิ์ร้อนเหมาะกับคนที่มีภาวะเย็นเกิน 4. การฝึกรับประทานผักป่า/ผักพื้นบ้าน ท าให้ได้กินผักหมุนเวียน มีกินตลอดปี และมีความสมดุลร้อนเย็น ท าให้ร่างกายแข็งแรง อายุยืน เลี้ยงง่าย และบ ารุงง่าย แต่ไม่สามารถน าไปสู่ความมั่นคงทางอาหารได้ 5. การกัวซา สวนล้างล าไส้ใหญ่ แช่มือเท้าด้วยน ้าสมุนไพรที่ถูกกันและการโยคะกดจุดลมปราณ คือ วิธีการดูแลสุขภาพตนเองที่เหมาะส าหรับทุกโรคแต่ไม่ใช่ทุกคน 6. น ้าสกัดสมุนไพรฤทธิ์เย็น ท าได้เองจากสมุนไพรที่หาได้ง่ายใกล้ตัว ใช้ปรับสภาพร่างกายที่ร้อนเกิน ลดไข้ตัวร้อน ลดไอ ลดเสมหะ สูดดมขยายหลอดลมโดยไม่ต้องใช้ยาเคมี 366 ความรู้ก่อนทดสอบโมเดล 7. ผลิตภัณฑ์น ้ายาซักล้างท าเองประหยัด ใช้วัตถุดิบในครัวเรือน ช่วยลดการใช้สารเคมี ลดผื่นคัน/ลดอาการแพ้ และไม่ท าลายสิ่งแวดล้อม 8. ขยะสด เศษผัก เปลือกผลไม้น ามาหมักจุลินทรีย์และท าปุ๋ยไม่ได้ เพราะไม่สามารถย่อยสลายได้ 9. ปัจจุบันเกษตรกรยังไม่สามารถติดตั้งแผงโซล่าเซลล์และต่อวงจรเข้าอุปกรณ์ควบคุมจนผลิตกระแสไฟฟ้าใช้ในครัวเรือนได้เอง 10. พลาสติกคลุมหญ้า กันหญ้าขึ้นบริเวณที่ไม่ต้องการ และพลาสติกปูร่องน ้า/บ่อน ้าลดการสูญเสียน ้า จ าเป็นต้องซื้อจากโรงงานเท่านั้น ของเก่าหรือไวนิลเหลือใช้แทนไม่ได้ ความรู้มิติเครือข่ายกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง ถูก ผิด 1. เป้าหมายของเครือข่ายกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง คือ เรียนรู้และฝึกฝนการพึ่งตนและช่วยคนให้พ้นทุกข์ 2. การจ าหน่ายสินค้าในตลาดวิถีธรรมจะเน้นรายได้หรือก าไรที่เป็นตัวเงิน และถ่ายทอดความรู้วิธีการปลูก และการรับประทานให้สุขภาพดี 3. การแบ่งปันผลผลิต เมล็ดพันธุ์ กล้าพันธุ์จากการท ากสิกรรมไร้สารพิษ ด้วยใจที่บริสุทธิ์ คือ การเรียนรู้และฝึกฝนการพึ่งตนและช่วยเหลือผู้อื่นให้พึ่งตนเองได้เป็นล าดับ แต่การแบ่งปันนั้นจะท าให้เราไม่มั่นคง อ่อนแอ และมีชีวิตที่ยากล าบาก 4. อปริหานิยธรรม พร้อมเรียงกันประชุม พร้อมเพรียงกันเลิก พร้อมเพรียงกันช่วยท ากิจ ไม่เอาแต่ใจตนเอง รับฟังมติหมู่มิตรดี คือ ธรรมที่พาเจริญอย่างเดียวไม่มีเสื่อมเลย 5. การมีหมู่มิตรดีคอยให้ค าปรึกษา เพิ่มความมั่นคงมั่นใจในการท ากสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเองมากขึ้น 6. ต่างคนต่างซื้ออุปกรณ์โซล่าเซลล์ (ไฟแดด) ท าให้ได้สินค้าคุณภาพดีและราคาถูก 7. สมาชิกต้องท ากสิกรรมไร้สารพิษให้ส าเร็จเท่านั้น โดยไม่ต้องสนใจการลดละเลิกกิเลสโลภ โกรธ หลง หรือปฏิบัติศีลสมาธิปัญญาแต่อย่างใด 8. การน าความรู้และประสบการณ์การท ากสิกรรมไร้สารพิษมาแลกเปลี่ยนกัน มีผลเหนี่ยวน าให้ผู้อื่นท าตาม เรียกว่า พลังสนิทาน หรือพลังผีเสื้อขยับปีก 9. การเสียสละท างานฟรีเป็นจิตอาสาเป็นสิ่งที่เป็นโทษ ไม่ควรท าให้ตนเองเดือดร้อน 10. ผู้น ามีศีลผู้ตามมีศีล ฝนฟ้าจะตกต้องตามฤดูกาล ข้าวงอกงามดี ผู้น าไม่มีศีลผู้ตามไม่มีศีล ฝนฟ้าจะไม่ตกต้องตามฤดูกาล ข้าวงอกงามไม่ดี ตามหลักธรรมิกสูตร แบบสอบถามออนไลน์ชุดที่ 2 หลังเข้าร่วมทดสอบโมเดล ค าชี้แจง 1. แบบสอบถามฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการวิจัยการส่งเสริมการเรียนรู้ออนไลน์ด้านกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรปริญญาดุษฎีบัณฑิต วิชาเอกส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร สาขาวิชาเกษตรศาสตร์และสหกรณ์ มหาวิทยาลัยสุโขทัย ธรรมาธิราช ค าตอบในแบบสอบถามนี้จะน าไปใช้เพื่อการศึกษาวิจัยเท่านั้น จะไม่มีผลกระทบต่อตัวท่านแต่อย่างใด จึงใคร่ขอความร่วมมือจากท่านกรุณาตอบค าถามทุกข้อ ตามความเป็นจริงและตามความคิดเห็นของท่าน 2.แบบสอบถามแบ่งออกเป็น 3 ตอน ดังนี้ 367 ตอนที่ 1 สภาพสังคมหลังการทดสอบโมเดลการส่งเสริมการเรียนรู้ออนไลน์ด้านกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง ตอนที่ 2 ความรู้หลังทดสอบโมเดลของผู้ทดสอบโมเดลการส่งเสริมการเรียนรู้ออนไลน์ด้านกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง ตอนที่ 3 ความคิดเห็นของผู้ทดสอบโมเดลการส่งเสริมการเรียนรู้ออนไลน์ด้านกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง ตอนที่ 4 ปัญหาและข้อเสนอแนะของผู้ทดสอบโมเดลการส่งเสริมการเรียนรู้ออนไลน์ด้านกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง ตอนที่ 1 สภาพสังคมหลังทดสอบของผู้ทดสอบโมเดลการส่งเสริมการเรียนรู้ออนไลน์ด้านกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง 1) ระดับความคิดเห็นต่อสภาพสุขภาพโดยรวมหลังการทดสอบโมเดล สภาพสุขภาพโดยรวม ก่อนการทดสอบโมเดล น้อยที่สุด (1) น้อย (2) ปานกลาง (3) มาก (4) มากที่สุด (5) 2.1 สุขภาพร่างกาย ความสามารถในการดูแลตนเองด้านร่างกาย ความแข็งแรงของร่างกายโดยรวม 2.2 สุขภาพจิตใจ (ด้านความทุกข์) ความรู้สึกวิตกกังวล ความเครียด 2.2 สุขภาพจิตใจ (ด้านคความผาสุก) ความรู้สึกเบิกบาน แจ่มใส ผาสุก จิตใจเข้มแข็ง ความกล้าเผชิญปัญหาต่างๆในชีวิต ความไม่หวั่นไหวต่อวิกฤติต่างๆ ตอนที่ 2 ความรู้หลังการทดสอบของผู้ทดสอบโมเดลการส่งเสริมการเรียนรู้ออนไลน์ด้านกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง ผู้ตอบแบบสอบถามอ่านค าถามแล้วท าเครื่องหมาย ลงในช่องถูก หรือ ช่องผิด ที่ตรงกับความรู้เกี่ยวกับการเพาะปลูกที่ประหยัดเรียบง่าย ความรู้หลังการทดสอบโมเดล ความรู้มิติการเพาะปลูก ถูก ผิด 1. พันธุ์พืชที่เหมาะกับการท ากสิกรรมไร้สารพิษ คือ พันธุ์พื้นเมือง เพราะแข็งแรงทนต่อสภาพอากาศในพื้นที่ได้ดี ทนแมลงทนโรค ทั้งยังประหยัดน ้าและปุ๋ยด้วย 2. วิธีแก้ไขให้ดินมีสภาพเหมาะสมต่อการท ากสิกรรมไร้สารพิษ คือ น าอินทรียวัตถุมาใส่ดินให้มาก ได้แก่ กิ่งไม้ใบไม้สด/แห้ง เศษผ้า เศษกระดาษ เศษอาหารจากครัวเรือน ฟางข้าว หญ้า/พืชโตไว แล้วขุดกลบจะท าให้ดินร่วนซุย 3. การปรับปรุงบ ารุงดินด้วยอินทรียวัตถุ แก้ไขดินให้เหมาะกับการปลูกพืชได้เฉพาะดินจืด ดินเค็ม ดินเปรี้ยว ดินเหนียว ดินทราย ส่วนดินลูกรังไม่สามารถแก้ไขได้ 4. บารายคัลเจอร์ คือ ธนาคารน ้าใต้ดินแบบปิด+การท าแปลงปลูกแบบเพอร์มาคัลเจอร์ ที่น าหินใส่ลงไปในหลุมที่มีดินและอินทรียวัตถุ กระจายหินไปทั่ว ๆ ช่วยปรับสมดุลร้อนเย็นของอากาศ 5. นาเล็กในนาใหญ่ เป็นแปลงปลูกขนาด 1-2 เมตร ขุดร่องรอบๆ แปลง และท าต่อๆ กันไปหลายแปลง เพื่อความ 368 ความรู้หลังการทดสอบโมเดล สะดวกในการปล่อยน ้าเข้าให้ท่วมแปลงหรือปล่อยน ้าออกให้ได้ระดับที่พืชต้องการ 6. การท ากสิกรรมไร้สารพิษต้องไม่ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่อย่างเด็ดขาด ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อพัฒนาผลผลิตที่เหมาะสมกับการใช้ทรัพยากรธรรมชาติของพื้นที่ 7. ผักที่ปลูกครั้งเดียวกินได้ยาวนาน เช่น ผักหวาน ผักกูด แค ผักเหลียง ชมจันทร์ มะเขือพวง เป็นต้น ไม่เหมาะกับการท ากสิกรรมไร้สารพิษ เพราะท าให้เปลืองพื้นที่ปลูก 8. น ้าหมักจุลินทรีย์พลังศีล ใช้รดเพื่อช่วยย่อยอินทรียวัตถุในการเตรียมแปลง เป็นปุ๋ยน ้าเร่งการเจริญเติบโต และฉีดพ่นไล่แมลง 9. พืชต้องสังเคราะห์แสงเพื่อสร้างอาหาร ถ้าขาดแสงแดดพืชก็สังเคราะห์แสงไม่ได้ พืชแต่ละชนิดต้องการแสงเท่ากัน จึงต้องจัดสภาพแสงให้กับพืชทุกชนิดเท่าๆ กัน 10. การก าจัดโรคและแมลงศัตรูพืชตามหลักกสิกรรมไร้สารพิษ คือ ให้ธรรมชาติควบคุมกันเอง ความรู้มิติการด าเนินชีวิตที่พอเพียงเรียบง่ายและมีศีล ถูก ผิด 1. ศีลหรือข้อปฏิบัติที่ส าคัญในการท ากสิกรรมไร้สารพิษให้ส าเร็จ คือ ไม่ขี้เกียจ ไม่ใจร้อน ไม่โลภ ประมาณให้พอเหมาะ และรู้จักแบ่งปันด้วยใจที่บริสุทธิ์ 2. การเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างการท ากสิกรรมไร้สารพิษ สุขภาพพึ่งตนเอง และการปฏิบัติศีล มีผลต่อการด าเนินชีวิตที่พอเพียงเรียบง่ายได้ 3. คนที่ร่างกายร้อนเกินควรกินผักบุ้ง มะเขือเทศ แตงกวา บวบเพราะเป็นผักฤทธิ์เย็น แต่ขิงข่า ฟักทอง แครอท เงาะ ทุเรียนเป็นฤทธิ์ร้อนเหมาะกับคนที่มีภาวะเย็นเกิน 4. การฝึกรับประทานผักป่า/ผักพื้นบ้าน ท าให้ได้กินผักหมุนเวียน มีกินตลอดปี และมีความสมดุลร้อนเย็น ท าให้ร่างกายแข็งแรง อายุยืน เลี้ยงง่าย และบ ารุงง่าย แต่ไม่สามารถน าไปสู่ความมั่นคงทางอาหารได้ 5. การกัวซา สวนล้างล าไส้ใหญ่ แช่มือเท้าด้วยน ้าสมุนไพรที่ถูกกันและการโยคะกดจุดลมปราณ คือ วิธีการดูแลสุขภาพตนเองที่เหมาะส าหรับทุกโรคแต่ไม่ใช่ทุกคน 6. น ้าสกัดสมุนไพรฤทธิ์เย็น ท าได้เองจากสมุนไพรที่หาได้ง่ายใกล้ตัว ใช้ปรับสภาพร่างกายที่ร้อนเกิน ลดไข้ตัวร้อน ลดไอ ลดเสมหะ สูดดมขยายหลอดลมโดยไม่ต้องใช้ยาเคมี 7. ผลิตภัณฑ์น ้ายาซักล้างท าเองประหยัด ใช้วัตถุดิบในครัวเรือน ช่วยลดการใช้สารเคมี ลดผื่นคัน/ลดอาการแพ้ และไม่ท าลายสิ่งแวดล้อม 8. ขยะสด เศษผัก เปลือกผลไม้น ามาหมักจุลินทรีย์และท าปุ๋ยไม่ได้ เพราะไม่สามารถย่อยสลายได้ 9. ปัจจุบันเกษตรกรยังไม่สามารถติดตั้งแผงโซล่าเซลล์และต่อวงจรเข้าอุปกรณ์ควบคุมจนผลิตกระแสไฟฟ้าใช้ในครัวเรือนได้เอง 10. พลาสติกคลุมหญ้า กันหญ้าขึ้นบริเวณที่ไม่ต้องการ และพลาสติกปูร่องน ้า/บ่อน ้าลดการสูญเสียน ้า จ าเป็นต้องซื้อจากโรงงานเท่านั้น ของเก่าหรือไวนิลเหลือใช้แทนไม่ได้ ความรู้มิติเครือข่ายกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง ถูก ผิด 1. เป้าหมายของเครือข่ายกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง คือ เรียนรู้และฝึกฝนการพึ่งตนและช่วยคนให้พ้นทุกข์ 2. การจ าหน่ายสินค้าในตลาดวิถีธรรมจะเน้นรายได้หรือก าไรที่เป็นตัวเงิน และถ่ายทอดความรู้วิธีการปลูก และการรับประทานให้สุขภาพดี 3. การแบ่งปันผลผลิต เมล็ดพันธุ์ กล้าพันธุ์จากการท ากสิกรรมไร้สารพิษ ด้วยใจที่บริสุทธิ์ คือ การเรียนรู้และฝึกฝนการพึ่งตนและช่วยเหลือผู้อื่นให้พึ่งตนเองได้เป็นล าดับ แต่การแบ่งปันนั้นจะท าให้เราไม่มั่นคง อ่อนแอ และมีชีวิตที่ยากล าบาก 369 ความรู้หลังการทดสอบโมเดล 4. อปริหานิยธรรม พร้อมเรียงกันประชุม พร้อมเพรียงกันเลิก พร้อมเพรียงกันช่วยท ากิจ ไม่เอาแต่ใจตนเอง รับฟังมติหมู่มิตรดี คือ ธรรมที่พาเจริญอย่างเดียวไม่มีเสื่อมเลย 5. การมีหมู่มิตรดีคอยให้ค าปรึกษา เพิ่มความมั่นคงมั่นใจในการท ากสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเองมากขึ้น 6. ต่างคนต่างซื้ออุปกรณ์โซล่าเซลล์ (ไฟแดด) ท าให้ได้สินค้าคุณภาพดีและราคาถูก 7. สมาชิกต้องท ากสิกรรมไร้สารพิษให้ส าเร็จเท่านั้น โดยไม่ต้องสนใจการลดละเลิกกิเลสโลภ โกรธ หลง หรือปฏิบัติศีลสมาธิปัญญาแต่อย่างใด 8. การน าความรู้และประสบการณ์การท ากสิกรรมไร้สารพิษมาแลกเปลี่ยนกัน มีผลเหนี่ยวน าให้ผู้อื่นท าตาม เรียกว่า พลังสนิทาน หรือพลังผีเสื้อขยับปีก 9. การเสียสละท างานฟรีเป็นจิตอาสาเป็นสิ่งที่เป็นโทษ ไม่ควรท าให้ตนเองเดือดร้อน 10. ผู้น ามีศีลผู้ตามมีศีล ฝนฟ้าจะตกต้องตามฤดูกาล ข้าวงอกงามดี ผู้น าไม่มีศีลผู้ตามไม่มีศีล ฝนฟ้าจะไม่ตกต้องตามฤดูกาล ข้าวงอกงามไม่ดี ตามหลักธรรมิกสูตร ตอนที่ 3 ความคิดเห็นของผู้ทดสอบโมเดลการส่งเสริมการเรียนรู้ออนไลน์ด้านกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง 1) ความคิดเห็นต่อการเรียนรู้ออนไลน์ของผู้ทดสอบโมเดล ท่านเห็นด้วยกับประเด็นต่อไปนี้ในระดับใด โปรดท าเครื่องหมาย ✓ในช่องระดับความคิดเห็น ประเด็น ระดับ ความคิดเห็น 1 2 3 4 5 ผู้สอน 1. ผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจเรื่องกสิกรรมไร้สารพิษ 2. ผู้สอนเป็นตัวอย่างที่ดีในการท ากสิกรรมไร้สารพิษ การดูแลสุขภาพกายใจตนเอง และการพึ่งตนเองด้านต่างๆ ท าให้ท่านเกิดแรงบันดาลใจอย่างสูงที่จะท าตาม 3. สามารถถ่ายทอดประสบการณ์ษ ช่วยเชื่อมโยงให้ท่านเข้าใจองค์ประกอบของการท ากสิกรรมไร้สารพิษที่ประหยัด เรียบง่าย และพึ่งตนเองด้านต่างๆ ได้ประสบความส าเร็จ 4. ผู้สอนเป็นต้นแบบการพึ่งตนเอง มีวิถีชีวิตที่เรียบง่าย สุภาพอ่อนโยน มีเมตตา ใจเย็น 5. ผู้สอนให้โอกาส ใจกว้าง ยอมรับความคิดเห็นของท่าน และตอบข้อสอบถามปัญหาข้อสงสัยทางออนไลน์ ผู้เรียน 1. ผู้เรียนทราบตารางการอบรมออนไลน์ทางไลน์และเวปไซต์ล่วงหน้า ท าให้ท่านสามารถจัดสรรเวลาในการเรียนรู้ได้ลงตัว 2. ผู้เรียนตั้งเป้าหมายในการเรียนรู้อย่างชัดเจน 3. ผู้เรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างตรงไปตรงมา 4. ผู้เรียนสรุปองค์ความรู้ที่ได้รับจากการเรียนรู้ด้วยตนเอง 5. การได้เข้าร่วมค่ายเรียนรู้แบบออนไลน์ช่วยให้ท่านเข้าใจ และเริ่มลงมือท ากสิกรรมไร้สารพิษทันที เนื้อหา 1. ล าดับเนื้อหาจากง่ายไปยาก ท าให้เข้าใจง่าย ท าตามได้ง่าย มีประโยชน์ต่อการด ารงชีวิตในยุคปัจจุบัน น่าสนใจและน่าติดตาม 370 ประเด็น ระดับ ความคิดเห็น 1 2 3 4 5 2. เนื้อหาส่วนใหญ่เป็นภูมิปัญญาที่เลือนหายไปนาน แต่ถูกน ามาประยุกต์หรือบูรณาการให้ทันสมัยและน าสิ่งที่ประหยัดเรียบง่ายใกล้ตัวมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และทั้งหมดสามารถน าไปใช้ได้จริง 3. เนื้อหาความรู้สามารถน าไปประยุกต์ใช้ได้ทั้งในและต่างประเทศ 4. เนื้อหาสั้น กะทัดรัด ครอบคลุม และมีความสมบูรณ์ 5. เนื้อหามีการบูรณาการหลักการกสิกรรมไร้สารพิษ หลักการดูแลสุขภาพพึ่งตนเองแบบแพทย์วิถีธรรม และหลักการปฏิบัติศีลปฏิบัติธรรม มีความส าคัญต่อความเข้าใจและการปฏิบัติไปสู่การพึ่งตนเอง สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อออนไลน์เป็นสื่อการเรียนรู้ที่น่าสนใจ ท าให้รู้สึกมีพลัง มีแรงบันดาลใจที่จะลงมือท าตามเหตุปัจจัยที่เราจะท าได้ 2. สื่อออนไลน์เป็นสื่อที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองตามศักยภาพ ความต้องการ และความสะดวกของตนเอง 3. สื่อออนไลน์ออกแบบได้เหมาะสมกับผู้เรียนทุกระดับอายุ และความรู้ 4. สื่อสามารถน าเสนอการวิเคราะห์สถานการณ์ ปัญหาสังคม และแนวทางแก้ปัญหาที่เป็นรูปธรรมง่ายๆ สามารถกระตุ้น/สร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียนเกิดความต้องการท ากสิกรรมไร้สารสู่การพึ่งตนเอง 5. ผู้เรียนได้รับสื่อการเรียนที่หลากหลายทั้งในประเทศไทยและต่างประเทศ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. กิจกรรมการเรียนรู้ท าให้ท่านเห็นความส าคัญของการท ากสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง 2. กิจกรรมการเรียนรู้ท าให้ท่านมั่นใจว่ามีความรู้เพียงพอที่จะลงมือท ากสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง 3. เทคนิคการสอนให้ท่านฝึกรับประทานอาหารปรับสมดุลร่างกายก่อนและสอนเทคนิคการท ากสิกรรมไร้สารพิษ ท าให้ท่านเข้าใจ มั่นใจ และตั้งมั่นในการท ากสิกรรมไร้สารพิษอย่างยังยืน 4. กิจกรรมการแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ในรูปแบบกลุ่ม ท าให้ท่านท ากสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. กิจกรรมการเรียนรู้มีโครงสร้างยืดหยุ่นด้านเวลาเรียน เน้นบูรณาการเนื้อหาให้สอดคล้องกับวิถีชีวิต และความแตกต่างของบุคคล การแนะน าและช่วยเหลือผู้เรียน 1. ผู้เรียนได้รับความสะดวกในการสมัครเรียนออนไลน์ 2. ผู้เรียนได้รับการช่วยเหลือเมื่อเข้าซูม (zoom) ไม่เป็น/ไม่ได้ 3. ผู้เรียนได้รับค าแนะน าเมื่อมีปัญหาสัญญาณอินเตอร์เน็ตช้า/ไม่เสถียร 4. ผู้เรียนได้รับการช่วยเหลือเรื่องการเปิดไมค์/เปิดกล้องในซูม 5. ผู้เรียนได้รับค าตอบทันทีเมื่อเจอปัญหาในการเข้าเรียนออนไลน์ การสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ทางการเรียน 1. ผู้เรียนสามารถเข้ารับการอบรมแบบออนไลน์ ได้จากที่บ้าน หรือที่ไหนก็ได้ 2. ผู้เรียนสามารถเข้ารับการอบรมแบบออนไลน์ เวลาใดก็ได้ 3. บรรยากาศในห้องเรียนผ่านโปรแกรมซูม (zoom) มีปฏิสัมพันธ์กันแบบพี่น้อง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ช่วยเหลือเกื้อกูล มีน ้าใจแบ่งปันกัน ท าให้ท่านเกิดความรู้ เข้าใจและประยุกต์ใช้ท ากสิกรรมไร้สารพิษสู่ 371 ประเด็น ระดับ ความคิดเห็น 1 2 3 4 5 การพึ่งตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. บรรยากาศในกลุ่มย่อยผ่านโปรแกรมซูม (zoom) (สายด่วน/ส่งการบ้าน) ท่านสามารถแลกเปลี่ยนประสบการณ์ สอบถามปัญหาข้อสงสัยกับผู้สอนและจิตอาสาได้ทุกเรื่อง 5. การสนับสนุน แบ่งปันหรือแลกเปลี่ยนเมล็ดพันธุ์/กิ่งพันธุ์ไร้สารพิษ การวัดและประเมินผล ความเหมาะสมของตัวชี้วัด 1. ผู้เรียนมีวิถีชีวิตที่พอเพียง เรียบง่าย พึ่งตนเอง 2. ผู้เรียนมีร่างกายที่แข็งแรง หรือมีอาการเจ็บป่วยแต่สามารถดูแลสุขภาพด้วยตนเอง 3. ผู้เรียนมีจิตใจดีงาม ยินดีเสียสละแบ่งปันผู้อื่น 4. ผู้เรียนมีหมู่มิตรดี สังคมดี และสิ่งแวดล้อมดี 5. ผู้เรียนได้น าความรู้และประสบการณ์การท ากสิกรรมไร้สารพิษ การดูแลสุขภาพกายใจของตนเอง และการพึ่งตนเองด้านต่างๆ ไปถ่ายทอดให้กับคนในชุมชน/องค์กรต่างๆ ความเหมาะสมของวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1. แบบประเมิน 2. การสนทนากลุ่ม (ช่วงสายด่วน/ช่วงส่งการบ้าน) 3. การส่งคลิปวิดีโอรายงานผลการปฏิบัติ 4. การส่งเอกสาร/รายงาน/รูปถ่าย 5. การติดตามเยี่ยมเยียนของจิตอาสา ตอนที่ 3 ความคิดเห็นต่อการท ากสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเองของผู้ทดสอบโมเดล ท่านเห็นด้วยกับประเด็นต่อไปนี้ในระดับใด โปรดท าเครื่องหมาย ✓ในช่องระดับความคิดเห็น ประเด็น ระดับ ความคิดเห็น 1 2 3 4 5 1. ท่านท ากสิกรรมไร้สารพิษเพราะอยากให้ผลผลิตมีราคาดีขึ้น 2. กสิกรไร้สารพิษจะไม่ถูกกระทบ แม้เกิดการเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศ การขาดแคลนพลังงาน หรือปัญหาแรงงานสูงอายุ 3. อาชีพกสิกรเป็นอาชีพที่มีเกียรติ น่าเคารพ ไม่ต่างจากอาชีพอื่น หรืออาจจะเหนือกว่าอาชีพอื่น เพราะเป็นผู้ที่ผลิตสิ่งที่ทุกคนจ าเป็นต้องกินต้องใช้ต้องอาศัย 4. ผู้ผลิตที่มีศีลจะท าให้ผู้บริโภคเชื่อมั่นแม้ไม่มีตรารับรองความปลอดภัย แต่ศีลของผู้ผลิตจะเป็นตัวรับรอง ท าให้ผู้บริโภคมั่นใจที่จะซื้อสินค้า 5. การคบและเคารพหมู่มิตรดีสหายดีมีศีล ท าให้มีแหล่งความรู้ มีที่ปรึกษา (โค๊ช) และมีความมั่นใจว่าสามารถท ากสิกรรมไร้สารพิษได้ส าเร็จ 6. ผู้ที่จะท ากสิกรรมไร้สารพิษได้ส าเร็จต้องมีศีลธรรมเข้ามาก ากับด้วย เป็นการฝึกฝนทางกายและใจให้ลด ละ เลิกอบายมุข การคิดเบียดเบียนธรรมชาติ สิ่งมีชีวิตอื่นๆ รวมถึงการเอาเปรียบผู้บริโภค 372 ประเด็น ระดับ ความคิดเห็น 1 2 3 4 5 7. การแบ่งปันและช่วยเหลือผู้อื่นท าให้รู้สึกมีคุณค่า 8. กสิกรรมไร้สารพิษท าได้ง่าย ไม่ได้มีขั้นตอนที่ยุ่งยากและสลับซับซ้อน 9. กสิกรรมไร้สารพิษได้ผลผลิตเร็ว 10. กสิกรรมไร้สารพิษมีต้นทุนการผลิตทีต ่า ตอนที่ 4 ปัญหาและข้อเสนอแนะของผู้ทดสอบโมเดลการส่งเสริมการเรียนรู้ออนไลน์ด้านกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง 1) ปัญหาของผู้ทดสอบโมเดลการส่งเสริมการเรียนรู้ออนไลน์ด้านกสิกรรมไร้สารพิษสู่การพึ่งตนเอง ...............................................................................................