8 BIB.pdf

D-19) และข้อเสนอแนะเพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาภาคเกษตรภายใต้แผนยุทธศาสตร์ชาติตามสถานการณ์. น. 25-39. สืบค้นจาก: https://www.senate.go.th/document/Ext23868/23868842_0002.PDF คณะบริหารศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี. (2562). การจัดการความรู้: เกษตรประณีต : แนวคิดและการประยุกต์ใช้. สืบค้นจาก: http://km.bus.ubu.ac.th/?p=3218 ค าเดื่อง ภาษี. (2565, มกราคม 22). ดาวดวงใหม่บนโลกใบเดิม. สืบค้นจาก: https://m.facebook.com/watch/?v=201681787675528&_rdr 321 เครือข่ายกสิกรรมไร้สารพิษแห่งประเทศไทย. (2555). มาตรฐานกสิกรรมไร้สารพิษ. เอกสารถ่ายส าเนาฉบับแก้ไขจากการประชุมผู้ทรงคุณวุฒิ วันที่ 22 กันยายน 2555. จักรกฤษณ์ โพดาพล. (ม.ป.ป.). การจัดการเรียนรู้ออนไลน์: วีถีที่เป็นไปทางการศึกษา. ผู้ช่วยอธิการบดีวิทยาเขตศรีล้านช้าง มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. สืบค้นจาก: https://slc.mbu.ac.th/wp-content/uploads/2020/06/การจัดการเรียนรู้ออนไลน์-ดร.จักรกฤษณ์-โพด.pdf จิตติมา ด ารงวัฒนะ. (สิงหาคม 2564). การสร้างฐานกิจกรรมการเรียนรู้ด้านการพึ่งตนเองในชุมชนบ้านคีรีวง เพื่อเข้าสู่บทเรียนรายวิชาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการพัฒนาชุมชน. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ. 6(8). 14-28. จินดา ขลิบทอง และสุรางค์ศรี วาเพชร. (2563 น. 1-7). “แนวคิดการวิจัยเพื่อการส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร”. ใน ประมวลสาระชุดวิชาการวิจัยและสถิติเพื่อการส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร. (หน่วยที่ 1). นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. จิรนันท์ ทับเนียม. (2561). ผลของการใช้บทเรียนออนไลน์ต่อการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสุขภาพของผู้เข้าร่วมกิจกรรมค่ายแพทย์วิถีธรรม. ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, สุรินทร์. จิราพร เซ็นหอม. (2562). รูปแบบการบริหารการพัฒนาเพื่อเสริมสร้างการพึ่งตนเองของนักศึกษาการศึกษานอกระบบ ในกรุงเทพมหานคร. ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา. ใจกลั่น นาวาบุญนิยม. (2549). การพัฒนาชุดฝึกอบรมเรื่องการปลูกผักไร้สารพิษตามแนวคิดวิถีพุทธ ส าหรับนักเรียนในระดับช่วงชั้นที่ 3 ของโรงเรียนในสังกัดชุมชนชาวอโศก. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, นครปฐม. ใจเพชร กล้าจน. (2553). ความเจ็บป่วยกับการดูแลสุขภาพแนวเศรษฐกิจพอเพียงตามหลักแพทย์ทางเลือกวิถีพุทธ ของศูนย์เรียนรู้สุขภาพพึ่งตนตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง สวนป่านาบุญ อ าเภอดอนตาล จังหวัดมุกดาหาร. ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนบูรณาการศาสตร์ คณะบริหารศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี, อุบลราชธานี. ใจเพชร กล้าจน. (2557). ไขรหัสลับสุดขอบฟ้า 2 ผ่าตัดโรคภัยโดยใช้สมดลร้อนเย็น. น. 109-110. สมุทรสาคร : พิมพ์ดี. 322 ใจเพชร กล้าจน. (2558). จิตอาสาแพทย์วิถีพุทธเพื่อมวลมนุษยชาติ. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การพัฒนาภูมิภาค (สาธารณสุขชุมชน) มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, สุรินทร์. ใจเพชร กล้าจน. (2563, 11 พฤศจิกายน). กสิกรรมไร้สารพิษ. สืบค้นจาก: https://morkeaw.net/organic-agriculture/ ใจเพชร กล้าจน. (2566). บททบทวนธรรม. สมุทรสาคร: พิมพ์ดี. ใจเพชร กล้าจน. (2565, 18 มกราคม). ประธานมูลนิธิแพทย์วิถีธรรมแห่งประเทศไทย [บทสัมภาษณ์]. เฉลิมศักดิ์ ตุ้มหิรัญ, จินดา ขลิบทอง ,เพชร ทวีวงษ์. (มกราคม- มิถุนายน 2561). การพัฒนารูปแบบการสื่อสารเพื่อการส่งเสริมการท่องเที่ยวเชิงเกษตรอย่างยั่งยืน. วารสารวิจัยสมาคมห้องสมุดแห่งประเทศไทยฯ, 11(1), 48-62. เฉลิมศักดิ์ ตุ้มหิรัญ. (2561). “แนวคิดเกี่ยวกับการวิจัยการส่งเสริมการเกษตร” ใน เอกสารการสอนชุดวิชาการวิจัยการส่งเสริมการเกษตร (หน่วยที่ 1). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, นนทบุรี. ชูศักดิ์ ทิพย์เกษร และคณะ. (2532). พระพุทธเจ้าสอนอะไร. น. 173. กรุงเทพมหานคร: มหาจุฬาบรรณาคาร. นครปฐม. น. 1-13. สืบค้นจาก: http://acad.vru.ac.th/acad_journal_online/journalFile/datajournaP308.pdf ฐาปนีย์ ธรรมเมธา. (2557). อีเลิร์นนิง : จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ e-Learning : from theory to practice. โครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย. น. 11-17. กรุงเทพมหานคร: ส านักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. ณัฐกาล เรืองอุดม. (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างการพึ่งตนเองกันทุนทางสังคมของแขวงบางระมาด เขตตลิ่งชัน กรุงเทพมหานคร. ปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขารัฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. ทิศนา แขมมณี. (2545). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อจัดกระบวนการเรียนร์. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ส านักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ธนวัฒน์ ภวังคะรัต และธัญยธรณ์/กนลา สุขพานิช-ขันทปราบ. (2558). ภาวะผู้น าด้านเกษตรอุตสาหกรรมและยุทธศาสตร์การเกษตรกสิกรรมไร้สารพิษ เพื่อความอยู่รอดอย่างยั่งยืนของสังคม: ศึกษาเฉพาะกรณีชุมชนในกลุ่มจังหวัดภาคกลางตอนล่างของประเทศไทย. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต. 11(3). น. 133-140. 323 ธนาคาร คุ้มภัย แสงอาทิตย์ เจ้งวัฒนพงศ์ พงค์สิลป์ รัตนอุดม สุนิษา บัวอรุณ และสมพร ปานด า. (2564). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์สาขาช่างอุตสาหกรรม บนความปกติใหม่ ช่วงวิกฤติโควิด – 19. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 8(3), 393-407. ธีรวุฒิ เอกะกุล. (2555). ระเบียบวิธีวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. อุบลราชธานี: วิทยาการพิมพ์. นพมาศ ปลัดกอง. (2562). การพัฒนาการเรียนรู้ด้วยการน าตนเองของผู้เรียนในระบบการศึกษาทางไกล โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคนั่งร้านเสริมเรียนรู้. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาจิตวิทยาประยุกต์ สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. นภาพร เวชกามา ส าราญ พิมราช และธีระรัตน์ ชิณแสน (2561). รายงานการวิจัยเรื่อง การพัฒนาการท านาข้าวอินทรีย์ของกลุ่มเกษตรผสมผสาน 4 หมู่บ้านห้วยหลาว อ าเภอนาเชือก จังหวัดมหาสารคาม. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. นราศิณี แก้วใหลมา และคณะ. (2560). ปัจจัยที่มีผลต่อการยอมรับการท าเกษตรอินทรีย์ของเกษตรกร ต าบลแม่หอพระ อ าเภอแม่แตง จังหวัดเชียงใหม่. วารสารเกษตร, 33(3), 387 – 395. นิตยาภรณ์ สุระสาย. (2563). รูปแบบการบูรณาการวัฒนธรรมการดูแลสุขภาพด้วยการแพทย์วิถีธรรม. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การพัฒนาภูมิภาค มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. อุบลราชธานี. นิตยาภรณ์ สุระสาย. (2564, 16 ธันวาคม). รองประธานมูลนิธิแพทย์วิถีธรรมแห่งประเทศไทย. [บทสัมภาษณ์]. นิติรัตน์ สุขไทย. (2560). การบริหารสื่อออนไลน์เพื่อการเกษตรแบบยั่งยืน. ปริญญาวารสารศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารสื่อสารมวลชน คณะวารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. บ าเพ็ญ เขียวหวาน. (2562). อาหารและเกษตร (ไม่) ปลอดภัย : แนวคิดและการจัดการเกษตรอินทรีย์เชิงระบบ. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาเกษตร, 3(1), 1-8. บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. (2553). เทคนิคการสร้างเครื่องมือรวบรวมข้อมูลส าหรับการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: ศรีอนันต์การพิมพ์. ปภพ จี้รัตน์ และคณะ. (มกราคม-เมษายน 2562). ทัศนคติของเกษตรกรที่มีต่อการท าเกษตรกรรมตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในเขตเทศบาลต าบลอุโมงค์ อ าเภอเมือง จังหวัดล าพูน. วารสารผลิตกรรมการเกษตร, 1(1), 29-40 324 ปภพ จี้รัตน์ และคณะ. (มกราคม-เมษายน 2562). ทัศนคติของเกษตรกรที่มีต่อการท าเกษตรกรรมตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในเขตเทศบาลต าบลอุโมงค์ อ าเภอเมือง จังหวัดล าพูน. วารสารผลิตกรรมการเกษตร. 1(1). น. 29-40. ประเวศ วะสี. (2530). พุทธเกษตรกรรมกับศานติสุขของสังคมไทย. กรุงเทพมหานคร: ส านักพิมพ์หมอชาวบ้าน. ประเวศ วะสี. (2541). บนเส้นทางใหม่ การส่งเสริมสุขภาพ อภิวัฒน์ชีวิตและสังคม. นนทบุรี : สถาปันวิจัยระบบสาธารณสุข. ประเวศ วะสี. (2545). สร้างคุณค่าความเป็นคน สร้างสุขภาพชุมชนให้เข้มแข็ง. สืบค้นจาก: https://kb.hsri.or.th/dspace/bitstream/handle/11228/2315/hs1545.pdf?sequence=4&isAllowed=y ปราวีณยา สุวรรณณัฐโชติ. (พฤษภาคม – สิงหาคม 2561). สมรรถนะและบทบาทผู้สอนออนไลน์: การแสดงตนและสนับสนุนผู้เรียน. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 12(2), 244-256. ปิยะพงษ์ บุษบงก์. (2562). เกษตรในเมือง ความส าคัญ ความท้าทาย สู่เป้าหมายเมืองยั่งยืน. สืบค้นจาก: สถาบันนโยบายสาธารณะ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ https://thaicityfarm.com/2020/04/18/เกษตรในเมือง-ความส าคัญ/ ปิยนันท์ สวัสดิ์ศฤงฆาร. (2566). การออกแบบหลักสูตรและการสอนด้วย ADDIE Model. สืบค้นจาก: https://drpiyanan.com/2023/05/19/addie-model-of-instructional-design/ ผู้จัดการออนไลน์. (2565). เรื่อเก่าเล่าสนุก. สืบค้นจาก: https://mgronline.com/onlinesection/detail/9650000023225 พงษ์ศักดิ์ อังกสิทธิ์. (2561). “แนวคิดเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับการส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร”. ใน ประมวลสาระชุดวิชา การส่งเสริมการเกษตรเพื่อการพัฒนา. (หน่วยที่ 4). นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. พรทิพย์ อุดมสิน. (2556). “การรับรู้ การจูงใจและจิตวิทยาการเรียนรู้ในงานส่งเสริมการเกษตร”. ใน เอกสารการสอนชุดวิชาการเป็นผู้น า มนุษยสัมพันธ์และจิตวิทยาส าหรับเกษตรกร (หน่วยที่ 10, เล่มที่ 2). นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. พระพรหมบัณฑิต (ประยูร ธมมจิตโต). (มกราคม, 2560). ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมรดกธรรมจากนายหลวง. เราคิดอะไร. 23(318) น. 13–24. 325 พัชรา คงเหมาะ. (2560). แนวทางการพัฒนาห้องเรียนออนไลน์ส าหรับอาจารย์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์ ส านักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. พัชรินทร์ นิลโคตร และสมนึก ปัญญาสิงห์. (27 มีนาคม 2558). การจัดการเพื่อการพึ่งตนเองของสมาชิกกลุ่มส่งเสริมกสิกรรมไร้สารพิษวังน ้าเขียว. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 34. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.น. 1951-1961. พัชรินทร์ วินยางค์กูล. (2558). เอกสารประกอบการสอนรายวิชาศึกษาพื้นฐาน วิชาการด ารงชีวิตอย่างมีสุขภาวะ (Healthy Living). ส านักวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. เชียงราย. พาสนา จุลรัตน์. (2561). การจัดการเรียนรู้ส าหรับผู้เรียนในยุค Thailand 4.0. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(2), 2363-2380. พิทูร ชมสุข จิราภรณ์ พินนาพิเชษฐ และเพชรลักษณ์ บุญญาคุณากร. (2565) เกษตรกรยุคใหม่: อาชีพทางเลือก (ทางรอด) ในยุคโควิด 19. สืบค้นจาก: ธนาคารแห่งประเทศไทย https://www.bot.or.th/Thai/ResearchAndPublications/articles/Pages/Article_11May2021-2.aspx เพชรตะวัน ธนะรุ่ง, สุรีย์ ธรรมิกกบวร และจิรวัฒน์ เวชา. (กรกฎาคม–ธันวาคม 2556). รูปแบบการบูรณาการองค์ความรู้และภูมิปัญญาด้านสุขภาพแห่งการเรียนรู้ : กรณีศึกษาชุมชนสวนป่านาบุญ, มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย. 3(2). น. 84–95. เพชรพริ้ง แพงค ารักษ์ และ สุกัลยา เชิญขวัญ. (กรกฎาคม – ธันวาคม 2564). ผลกระทบและการรับมือต่อการแพร่ระบาดโควิด-19 (ระลอก 1) ของครัวเรือนเกษตรกร กรณีศึกษา บ้านโนนศิลา ต าบลแวงน้อย อ าเภอแวงน้อย จังหวัดขอนแก่น. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. 10(2). น. 93-110. แพรวนภา เรียงริลา และวสันต์ ทองไทย. (2552). การจัดการเรียนการสอนเพื่อการพึ่งพาตนเอง : กรณีศึกษาโรงเรียนสัมมาสิกขาปฐมอโศก. วิทยาสารก าแพงแสน. 7(3). น. 28-42. ไพบูลย์ แจ่มพงษ์ (2555). รายงานการวิจัยเรื่อง การใช้ประโยชน์และการจัดการขยะมูลฝอยของครัวเรือนประชาชน ต าบลสวนหลวง อ าเภออัมพวา จังหวัดสมุทรสงคราม. มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา. 326 ฟ้าวริณยา สูงขาว. (2564). โมเดลการส่งเสริมเพื่อสร้างเสริมทักษะชีวิตและความสุขของเกษตรกร. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเกษตรศาสตร์และสหกรณ์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. เยาวดี วิบูลย์ศรี. (2544). การประเมินโครงการ : แนวคิดและแนวปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ส านักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี. (2563). คู่มือการจัดการเรียนการสอนออนไลน์. น. 1. สืบค้นจาก: https://www.ubu.ac.th/web/files_up/00114f2020033113083125.pdf มัตติกา ยงประเดิม และคณะ. (พฤศจิกายน - ธันวาคม 2562). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อพฤติกรรมความปลอดภัยในการใช้สารเคมีก าจัดศัตรูพืชของกลุ่มเกษตรกร ชุมชนแห่งหนึ่ง จังหวัดนครศรีธรรมราช. วารสารวิชาการสาธารณสุข, 28(6), 966-973. มูลนิธิแพทย์วิถีธรรมแห่งประเทศไทย. (2566). แพทย์วิถีธรรม ลดโรค ลดยา ลดค่าใช้จ่าย ลดทุกข์. สืบค้นจาก: https://morkeaw.net/ เมธา หริมเทพาธิป. (2561). ทฤษฎีล าดับขั้นความต้องการของมาสโลว์ (Maslow’s Hierarchy of need). สืบค้นจาก: https://www.gotoknow.org/posts/629839 รัฐพล ประดับเวทย์. (กันยายน – ธันวาคม 2560). แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีตามแนวคิดอนุกรมวิธานของบลูม. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 10(3), 1051-1065. ลีณา สุนทรสุข. (2564). การลดสารตกค้างในผักและผลไม้. ภาควิชาเภสัชเคมี คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. สืบค้นจาก: https://www.prc.ac.th/document/parent/764c423b8133018b8758a57ea532133468b28960.pdf วชิราภรณ์ สังข์ทอง. (2563). การพัฒนาเครือข่ายการจัดการเรียนรู้เกษตรกรรมยั่งยืนเพื่อลดต้นทุนการผลิตและเพิ่มมูลค่าสินค้าเกษตร กรณีศึกษา : ต าบลปากปวน อ าเภอวังสะพุง จังหวัดเลย. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 11. น. 673-687. สืบค้นจาก: http://www.hu.ac.th/conference/proceedings2020/doc/G4/G4-1-002Bu-OP_วชิราภรณ์%20%20สังข์ทอง%20(P673-687).pdf 327 วชิราภรณ์ สังข์ทอง. (2563). การพัฒนาเครือข่ายการจัดการเรียนรู้เกษตรกรรมยั่งยืนเพื่อลดต้นทุนการผลิตและเพิ่มมูลค่าสินค้าเกษตร กรณีศึกษา : ต าบลปากปวน อ าเภอวังสะพุง จังหวัดเลย. ใน การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 11. 673-687. สืบค้นเมื่อ 10 พฤษภาคม 2566 จาก http://www.hu.ac.th/conference/proceedings2020/doc/G4/G4-1-002Bu-OP_วชิราภรณ์%20%20สังข์ทอง%20(P673-687).pdf วนิดา วาดีเจริญ, รังสรรค์ เลิศในสัตย์, และคณะ. (2560). ระเบียบวิธีการวิจัยจากแนวคิดทฤษฎีสู่ภาคปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: บริษัทซีเอ็ดยูเคชั่น จ ากัด (มหาชน). วรพร สังเนตร และศราวุธ อินทรเทศ. (พฤษภาคม – สิงหาคม 2558). ความสัมพันธ์ระหว่างหลักการศึกษาเกษตร “การเรียนรู้โดยการปฏิบัติ” กับจิตวิทยาการศึกษา. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 14(2), 742 – 747. วาโร เพ็งสวัสดิ์. (กรกฎาคม – ธันวาคม 2553). การวิจัยพัฒนารูปแบบ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 2(4). น. 1-15. วิจารณ์ พาณิช. (2556). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. มูลนิธิสยามกัลมาจลเเรียบเรียงและปรับปรุงจากการถอดความบรรยายพิเศษ ในงานประชุมเชิงปฏิบัติการณ์ขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วิชาญ เพชรมณี และขจรศักดิ์ พงศ์ธนา. (2557). รายงานการวิจัย การวิเคราะห์ข้อสอบเข้าศึกษาต่อของปีการศึกษา 2557. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย สงขลา. วิทญา ตันอารีย์ และะสามารถ ใจเตี้ย. (2554). การประเมินผลกระทบสุขภาพจากการใช้สารเคมีทางการเกษตรในการปลูกพืชไร่ เขตเทศบาลเมืองเมืองแกนพัฒนา อ าเภอแม่แตง จังหวัดเชียงใหม่. รายงานงานวิจัยที่ได้รับทุนอุดหนุนจากกองทุนวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. เชียงใหม่. วิทยา วาโย และคณะ. (2563). การเรียนการสอนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้จัดการเรียนการสอน. วารสารศูนย์อนามัยที่ 9, 14(34), 285-298. 328 วิภารัตน์ วงษ์พัง, เบญจมาศ อยู่ประเสริฐ และสินีนุช ครุฑเมือง แสนเสริม. (2562). การพึ่งพาตนเองและปัจจัยที่ส่งผลต่อความส าเร็จในการจัดการวิสาหกิจชุมชนแปรรูปผลิตภัณฑ์จากแป้งข้าวหอมมะลิ ในจังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารแก่นเกษตร. 47(ฉบับพิเศษ 1). 1079-1088. วิวัฒน์ ศัลยก าธร. (2562). อาจารย์ยักษ์ สอนหลักคิดของการท า "กสิกรรมธรรมชาติ" ด้วยนิยาม 5. สืบค้นจาก: https://youtu.be/Sox4N3UhsEs วุฒิศักดิ์ บุญแน่น และองอาจ ญาตินิยม. (2560). การพัฒนาการสร้างเครือข่ายเกษตรอินทรีย์ สู่ตลาดโรงเรียน เพื่อความยั่งยืนของชุมชน. โครงการวิจัยเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้และการพัฒนาความยั่งยืนของชุมชน บนพื้นฐานเศรษฐกิจพอเพียงและการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม. ได้รับงบประมาณจากโครงการกรุงไทยต้นกล้าสีขาว ธนาคารกรุงไทย จ ากัด มหาชน. ศิระกาญจณ์ อะนันเอื้อ และคณะ. (กันยายน–ธันวาคม 2561). โมเดลการส่งเสริมการเรียนรู้ด้านการเกษตรส าหรับเยาวชน. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(3), 2531-2550. ศิริกุล หวังภูกลาง, บ าเพ็ญ เขียวหวาน และเบญจมาศ อยู่ประเสริฐ. (2561, 23 พฤศจิกายน). การพัฒนาเกษตรกรรมยั่งยืนภายใต้ระบบบุญนิยม ของหมู่บ้านชุมชนราชธานีอโศก จังหวัดอุบลราชธานี. การประชุมเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ครั้งที่ 8. สืบค้นจาก: https://www.stou.ac.th/thai/grad_stdy/Masters/ฝสส/research/8nd/FullPaper/ST/Oral/O-ST%20014%20นางศิริกุล%20%20หวังภูกลาง.pdf ศูนย์ถ่ายทอดเทคโนโลยีการสหกรณ์ที่ 2 จังหวัดปทุมธานี. (2564). การฝึกอบรมผ่านอินเตอร์เน็ต. สืบค้นจาก: http://km.cpd.go.th/pdf-bin/pdf_0640815174.pdf สถาบันการพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคตะวันออก. (2563). เอกสารประกอบการอบรม หลักสูตรการบริหารจัดการและออกแบบกระบวนการเรียนรู้ออนไลน์ “ด้วยระบบออนไลน์” เรื่องการออกแบบการเรียนรู้การจัดห้องเรียนออนไลน์. เอกสารล าดับที่ 6/2563. ส านักงานส่งเสริมการสึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ. สถาบันวิจัยและพัฒนาระบบสุขภาพชุมชน (สพช). (2550). ประมวลปาฐกถา แนวทางพัฒนาบริการสุขภาพปฐมภูมิ. กรุงเทพมหานคร. อุษาการพิมพ์. 329 สถาบันวิชชาราม. (2563). บทความวิจัยเรื่องการใช้ปัสสาวะบ าบัดในการดูแลสุขภาพ ของผู้เข้ารับการอบรมสุขภาพแพทย์วิถีธรรม. น. 1-32. สืบค้นจาก: https://vijjaram.ac.th/download/research/urine-therapy-on-health-care-of-the-trainees-on-the-buddihist-dhamma-medicine.pdf สมณะโพธิรักษ์. (2548). วิถีพุทธ. กรุงเทพมหานคร: ส านักพิมพ์ฟ้าอภัย. สมณะโพธิรักษ์. (2549). เอกสารการประชุมคณะกรรมการสุขภาพบุญนิยม. พุทธสถานภูผาฟ้าน ้า จังหวัดเชียงใหม่. สมณะโพธิรักษ์. (2564). 640322 145 โสเหล่โลกุตระออนไลน์ บวรราชธานีอโศก ครั้งที่ ๓๒. สืบค้นจาก: https://youtu.be/AnMTniw0bnk สรรเพชร เพียรจัด อวยชัย วะทา และประภัสสร ปรีเอี่ยม. (กรกฎาคม - ธันวาคม 2560). รูปแบบการพัฒนาผู้น าเกษตรกรสุนทรียกสิกรรมเพื่อเสริมสร้างชุมชนที่เข้มแข็ง. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 9(2), 163-177. สวรรค์ มณีโชติ และดุสิต อธินุวัฒน์. (พฤศจิกายน - ธันวาคม 2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความความส าเร็จของเกษตรอินทรีย์ ในชุมชนเกษตรกรรายย่อย จังหวัดนครสวรรค์. Thai Journal of Science and Technology, 8(6), 596-608. สัญญา สัญญาวิวัฒน์. (2550). ทฤษฎีและกลยุทธ์การพัฒนาสังคม กรุงเทพฯ ส านักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ส านักข่าวกรมประชาสัมพันธ์. (2564). วิกฤตขาดแคลนอาหาร โอกาสไทยผลิตอาหารป้อนโลก. สืบค้นจาก: https://thainews.prd.go.th/th/news/detail/TCATG210318143347834 ส านักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์. (2563). รายงานผลการส ารวจพฤติกรรมผู้ใช้อินเตอร์เน็ตในประเทสไทย ปี 2563. น. 67-68. กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. สืบค้นจาก: https://www.etda.or.th/th/Useful-Resource/publications/Thailand-Internet-User-Behavior-2020.aspx ส านักงานราชบัณฑิตยสภา. (2550). กสิกรรม-เกษตรกรรม (2550, 16 พฤษภาคม). สืบค้นจาก: http://legacy.orst.go.th/?knowledges=กสิกรรม-เกษตรกรรม-๑๖-พฤษ ส านักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). เครือข่ายการเรียนรู้ ศูนย์การเรียนกสิกรรมธรรมชาติมาบเอื้อง : ภาคีความส าเร็จแบบมีส่วนร่วม. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จ ากัด. 330 ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สศช.). (2564). กรอบแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 “พลิกโฉมประเทศไทยสู่เศรษฐกิจสร้างคุณค่า สังคมเดินหน้าอย่างยั่งยืน”. น. 47. สืบค้นจาก: https://www.ldd.go.th/PDF/DevelopmentPlanNo.13.pdf ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (กรกฎาคม - ธันวาคม 2563). ประเทศไทยหลังโควิด-19...ก้าวต่อไปอย่างยั่งยืน. วารสารเศรษฐกิจและสังคม, 57(2), 47-82. กรุงเทพ: บริษัทอมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง จ ากัด (มหาชน). สืบค้นจาก: https://www.nesdc.go.th/ewt_dl_link.php?nid=11226&filename=economic_magazine ส านักงานหลักประกันสุขภาพแห่งชาติ (สปสช). (2563). สปสช.ค้านเลื่อนห้ามใช้ 3 สารเคมีการเกษตรเผยผู้ป่วยพิษสารเคมี 5 ปี รวมกว่า 1.5 หมื่นคน. สืบค้นเมื่อ 15 กรกฎาคม 2566 จาก: https://www.nhso.go.th/news/2877 ส านักวิจัยเศรษฐกิจการเกษตร. (2566). ข้อมูลเศรษฐกิจการเกษตร. สืบค้นเมื่อ15 กรกฎาคม 2566 จาก: ฝ่ายปุ๋ยเคมี ส านักควบคุมพืชและวัสดุการเกษตร กรมวิชาการเกษตร https://www.oae.go.th/view/1/ปัจจัยการผลิต/TH-TH สิกขมาตุกล้าข้ามฝัน อโศกตระกูล. (2565, มรกราคม 15). รายการวิปัสสนาข่าว บวรราชธานีอโศก ตอน อนาคตโควิดติดถ้วนหน้า และวิธีพึ่งตนเองสู่กสิกรรม. สืบค้นจาก: https://youtu.be/NRCMk7fjpNo สิน พันธุ์พินิจ. (2553). “การสื่อสารเพื่อนวัตกรรมเกษตร”. ใน ประมวลสาระชุดวิชาการสื่อสารเพื่อการส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร. (หน่วยที่ 3, เล่มที่ 1). นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สินีนุช ครุฑเมือง แสนเสริม. (2561). “จิตวิทยาและมนุษยสัมพันธ์ในการส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร”. ใน ประมวลสาระชุดวิชา การส่งเสริมการเกษตรเพื่อการพัฒนา. (หน่วยที่ 12). นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สิริกัญญา มณีนิล และศศิฉาย ธนะมัย. (2563). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์แบบเปิดตามแนวคิดการเรียนรู้ร่วมกันส าหรับผู้เรียนกลุ่มใหญ่ที่มี