abstract.pdf
เนื้อหาในไฟล์
บทคัดย่อ กรณีศึกษา กระบวนการเปลี่ยนพฤติกรรมของเกษตรกร หลังจากผ่านโครงการฝึกอบรมแนวทางบุญนิยม โดยชุมชนราชธานีอโศก : ธํารงค์ แสงสุริยจันทร์ ชื่อเรื่อง : โดย ชื่อปริญญา : ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชา : พัฒนบูรณาการศาสตร์ ประธานกรรมการที่ปรึกษา : ดร.สุมาลี เลยวิจิตร คําสําคัญ เศรษฐกิจพอเพียง การฝึกอบรมเกษตรกร ชุมชนชาวอโศก แนวทางบุญนิยม วัตถุประสงค์ของการวิจัยนี้ เพื่อศึกษากระบวนการเปลี่ยนพฤติกรรมของเกษตรกร หลังจากผ่านโครงการฝึกอบรมการดําเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียงที่มีแนวทางบุญนิยมเป็น พื้นฐาน ดําเนินการโดยชุมชนราชธานีอโศก อําเภอวารินชําราบ จังหวัดอุบลราชธานี โดยมุ่งศึกษา ใน 4 ประเด็น คือ 1) การเปลี่ยนพฤติกรรมการดําเนินชีวิต ใน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านเศรษฐกิจ ด้านความ เป็นอยู่ในครอบครัว ด้านการทํางาน และด้านค่านิยม 2) ปัจจัยสําคัญที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนพฤติกรรม 3) ปัจจัยที่ทําให้เกิดความแตกต่างในกระบวนการเปลี่ยนพฤติกรรมของกลุ่มบุคคล 4) ปัจจัยที่ส่งเสริมพฤติกรรมใหม่ให้มั่นคงและยั่งยืน ผู้เข้าร่วมในการวิจัยแบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มศึกษา จํานวน 46 คน เป็นเกษตรกรที่ผ่าน โครงการฝึกอบรม ในปี พ.ศ. 2551 และกลุ่มเปรียบเทียบ จํานวน 38 คน เป็นเกษตรกรที่ผ่าน โครงการฝึกอบรม ในปี พ.ศ. 2544-2549 ผลการวิจัย พบว่า กลุ่มศึกษา มีระยะเวลาในการเปลี่ยนพฤติกรรมประมาณ 9-12 เดือน หลังการอบรม ไม่ได้รับการจัดกิจกรรมเสริมความรู้และธรรมะหลังการฝึกอบรม มีการเปลี่ยน พฤติกรรมทางบวกในบางตัวชี้วัดของแต่ละด้าน ส่วนกลุ่มเปรียบเทียบ มีระยะเวลาในการเปลี่ยน พฤติกรรมประมาณ 3-8 ปีหลังการอบรม ได้รับการจัดกิจกรรมเสริมความรู้และธรรมะหลังการ ฝึกอบรม มีการเปลี่ยนพฤติกรรมทางบวกในทุกตัวชี้วั
อ่านต่อ
ดของทุกด้าน ยกเว้นสภาพหนี้สิน ปัจจัยสําคัญที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนพฤติกรรม ได้แก่ การรับรู้โอกาสเสี่ยง วิธีคิดและ ทัศนคติ ความเชื่อมั่นในความสามารถของตน การดํารงชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ประโยชน์ที่ ข ได้รับ สภาพทางกายภาพของชุมชน ความสัมพันธ์ในชุมชน แรงสนับสนุนจากภาครัฐและชุมชน ชาวอโศก อายุ เพศ ระยะเวลาและประสบการณ์ของการเปลี่ยนแปลง ปัจจัยที่ทําให้เกิดความแตกต่างในกระบวนการเปลี่ยนพฤติกรรมของกลุ่มบุคคล (กลุ่ม ศึกษาและกลุ่มเปรียบเทียบ) ได้แก่ การมองผลกระทบจากพฤติกรรมต่อสังคม การเปลี่ยน สภาพแวดล้อมของตนเอง การได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือจากผู้อื่นหลังการอบรม และความ เชื่อมั่นในความสามารถของตนว่าจะทําได้ ปัจจัยที่ส่งเสริมพฤติกรรมใหม่ให้มั่นคงและยั่งยืน ได้แก่ ระดับความสนใจในการเปลี่ยน พฤติกรรมก่อนการฝึกอบรม และระยะเวลาในการเปลี่ยนพฤติกรรมหลังการฝึกอบรม ปัจจัยที่มา จากภายในชุมชน คือ การได้รับกําลังใจและการยอมรับจากครอบครัว ญาติพี่น้อง การเข้าร่วมกลุ่ม กิจกรรมอาชีพและสังคม และปัจจัยที่มาจากภายนอกชุมชน คือ การสนับสนุนด้านความรู้เพิ่มเติมทั้ง ด้านอาชีพและธรรมะ กล่าวได้ว่า การฝึกอบรมต้องประกอบด้วย การเรียนรู้วิธีการดําเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจ พอเพียงจากตัวอย่างบุคคลที่มีประสบการณ์ในการดําเนินชีวิตทั้งด้านอาชีพและธรรมะ โดยมี กระบวนการเยี่ยมเยียนติดตามผลและจัดกิจกรรมเสริมความรู้เพิ่มเติมทั้งด้านอาชีพและธรรมะอย่าง ต่อเนื่อง เป็นปัจจัยที่ส่งเสริมให้เกิดพฤติกรรมใหม่ที่มั่นคงและยั่งยืน ค TITLE ABSTRACT : FARMERS' PROCESS OF BEHAVIOR CHANGE AFTER ATTENDING RATCHATHANI ASOKE'S MERITISM TRAINING PROGRAM: AN EXPLANATORY CASE STUDY : THAMRONG SANGSURIYAJAN BY DEGREE : DOCTOR OF PHILOSOPHY MAJOR : INTEGRAL DEVELOPMENT STUDIES CHAIR : SUMALEE NGEOYWIJIT, Ph.D. KEYWORDS: SUFFICIENCY ECONOMY/ FARMERS' TRAINING PROGRAM/ ASOKE COMMUNITY/BUNNINYOM WAY OF LIFE The objective of this research was to study the processes of changes in farmers' behavior after completion of the Sufficiency Economy Lifestyle Training Program, which is based on the Bunniyom (Meritorious) way of life, that was conducted by the Ratchathani Asoke community, located in Warinchamrab district, Ubon Ratchathani province. The study focused on four issues: values. 1) The changes in the farmers' behavior in four aspects: economics, family, work, and 2) The important factors that instigated the behavior change. 3) The factors that made a difference in the process of groups' behavior changes. 4) The factors that contributed to new stable, sustainable behavior. The research participants were separated into two groups. The first (study) group was 46 farmers who completed the 2008 training program and the comparison group consisted of 38 farmers who completed the training program between 2001 to 2006. Results revealed that the study group's behavior in the first 9-12 months after the training did not show positive changes in all indicators. There were no follow-up activities to reinforce the training. The comparison group showed positive behavior changes in all indicators, except debt status, even 3 to 8 years after the training with follow-up activities. ง 1 Important factors that contributed to behavior change included perception of risk, ideas and attitudes, perception of self-confidence, life according to the Sufficiency Economy, the benefits of new behavior, the physical environment of the community, the relationships in the community, the support from the government, the duration and corresponding effect of behavior change, and the age and gender of the farmers. The factors that made a difference in the process of behavior change between the two groups within oneself include the re-evaluation of the environment, social liberation, establishing helping relationships, and self-liberation. The major factors for sustainable change are the level of interest before the training and the duration of behavior change after training. The important factors within the community include getting encouragement and acceptance from their family and joining work and activity groups. The factors from outside the community include increasing professional knowledge and continual learning of Dharma. In conclusion, the training must include learning from the examples of people who have successful professional and spiritual experiences and follow up for additional training and knowledge in both their professional and spiritual lives. This will enable farmers to sustain the stability of their new behavior change. 0