คู่มือผู้ปกครองเตรียมพิมพ์.docx

ข้อมูลที่นำเสนอไม่ครบถ้วน หรือ สื่อแล้วอาจทำให้เกิดความไม่กระจ่างชัด ทางคณะผู้จัดทำน้อมรับผิดและยินดีรับข้อติชม,ข้อเสนอแนะทุกประการ เพื่อนำไปปรับปรุงแก้ไขในโอกาสต่อไป

คณะผู้จัดทำ คู่มือบวรภูผาฟ้าน้ำ

การติดตามพ่อแม่ ช่วยงานพ่อแม่ ตลอดจนการเก็บผ้าปูที่นอน การถูบ้านซักผ้าล้างจาน .... ถ้าเป็นไปได้ ขอให้ลองฝึกฝนอย่างที่ลูกฝึกฝนอยู่ จะได้เข้าใจลูกอย่างที่ลูกรู้สึก นึก คิด และ ได้ร่วมทุกข์ร่วมสุขกับลูกจริงๆ เมื่อลูกเจอปัญหาและต้องการความช่วยเหลือ ให้ช่วยด้วยปัญญา ไม่ใช้อารมณ์ หากช่วยไม่ได้หรือเกินกำลังก็ให้ปรึกษาสมณะหรือ คุรุผู้ดูแลอยู่ (เพิ่มการคบคุ้นกันมากขึ้น) ตรวจศีลลูก เมื่อลูกอยู่บ้านในช่วงปิดเทอม (ตัวอย่างใบตรวจศีลและเกณฑ์การให้คะแนนอยู่หน้าถัดไป)

3.4 ให้กำลังใจกันและกันในการสร้างการเปลี่ยนแปลง จนเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างถาวรยั่งยืน 4. สิ่งที่เราทำได้คือ การสร้างองค์ประกอบใหม่ สิ่งแวดล้อมใหม่ ให้กับลูก องค์ประกอบใหม่ได้แก่ สิ่งแวดล้อมใหม่ที่ประกอบด้วย บ้าน วัด โรงเรียน ที่จะมีแนวทางเดียวกันในการนำ และเป็นแบบอย่างให้เขาได้เรียนรู้ ซึมซับ และ สร้างรูปแบบตัวตนใหม่ที่เป็นอย่างที่พ่อแม่ คุรุ สมณะ ต้องการได้อย่างแท้จริง และ นี่คือจุดเริ่มต้นของบ้านวัดโรงเรียนที่เป็นหนึ่งเดียวกัน โดยเริ่มจากการกำหนดจุดร่วมที่เป็นไปในทิศทางเดียวกันด้วยความรัก ด้วยความรู้ และด้วยความเป็นหนึ่งเดียวกัน องค์ประกอบใหม่สำคัญที่สุด คือ การเปลี่ยนแปลงตนเอง เพื่อสร้างต้นฉบับใหม่ ให้เวลาหรือจัดเวลาที่มีคุณภาพให้กับลูกในแต่ละวัน ให้ความเข้าใจลูก และไม่ถือสาลูก เพราะเขาคือเงาของท่านนั่นเอง ไม่รีบร้อนที่จะแก้ไข ปรับเปลี่ยนเขา รอคอย ให้กำลังใจ และที่สำคัญ... ทำเป็นตัวอย่าง อยากให้ลูกเป็นอย่างไร เราต้องเป็นอย่างนั้นก่อน อย่าปล่อยให้ลูกปรับเปลี่ยนอยู่คนเดียว คือ พ่อแม่ต้องร่วมมือพร้อมกับลูก ในการปฏิบัติเช่นเดียวกับลูก เมื่ออยู่โรงเรียนและเรียนรู้เรื่องราวของลูก และหลักคิดของโรงเรียนไปพร้อมๆกับลูก จัดกิจกรรมให้ลูกเมื่อลูกอยู่บ้าน เช่น การกำหนดเวลาตื่น เวลานอน การกำหนดเวลาในการเสพสื่อ การพูดคุยอย่างมีคุณภาพ วัตถุประสงค์ของการประชุมคุรุและผู้ปกครอง : เพื่อให้เกิดความร่วมมือ ระหว่างคณะคุรุ สมณะ และ ผู้ปกครอง ในการสร้าง ความเป็นหนึ่งเดียวของ บ้าน วัด โรงเรียน (บวร) เป้าหมายของคู่มือ เพื่อให้ความรู้ ให้ข้อมูล ในมุมของคณะคุรุ เพื่อให้ท่านผู้ปกครอง ได้เรียนรู้และเข้าใจการทำงานของคุรุ อันจะนำไปสู่การมีส่วนร่วม ในการเสนอแนะ ตลอดจนนำไปใช้ในการปรับปรุงพัฒนาตนเองและลูกหลานของเรา จนกลายเป็นความเป็นหนึ่งเดียวของบวร.ในที่สุด ประเด็น คำถามสำคัญที่ท่านผู้ปกครองควรจะได้ทบทวนและบอกเล่าให้คณะคุรุทราบ 1. ผู้ปกครองต้องการให้ลูกเป็นคนอย่างไร 2. ผู้ปกครองมีความคาดหวังอะไรบ้างกับโรงเรียน 3. ผู้ ปกครองได้ให้ข้อมูลที่ เพียงพอกับสมณะและคุรุ เพื่อเป็นแนวทาง ในการหาวิธีแก้ไขพัฒนาเด็กหรือไม่ 4 . ผู้ปกครองได้เรียนรู้ร่วมกันกับคุรุในการดูแลลูกหลานในเวลาที่ผ่านมามากเพียงพอหรือไม่ 5. ผู้ปกครองได้มีการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่เพียงพอระหว่างบ้านกับโรงเรียน หรือไม่ ด้วยวิธีไหนอย่างไร 6. ผู้ปกครอง ได้ปรึกษาหารือ ถึง เป้าหมาย วิธีการ ปัญหา อุปสรรค ในการพั ฒนาลูกหลานสม่ำเสมอหรือไม่ 7. ผู้ปกครองได้ให้ข้อเสนอแนะ เสนอตัวเข้าร่วมกับคุรุในการดูแลลูกหลานในแนวทางเดียวกันหรือไม่ อย่างไร

คำถามสำคัญ : พฤติกรรมของลูกที่เราพบเห็นและอยากให้ลูกปรับปรุง เรื่อง ... เรื่อง .... เรื่อง .... ยกตัวอย่าง ปัญหาที่พบเมื่อลูกอยู่ในช่วงวัยรุ่น : ตอนที่ลูกเป็นเด็ก เขาคุยกับคุณทุกเรื่อง. แต่พอเป็นวัยรุ่น เขากลับไม่บอกอะไรคุณเลย. เมื่อคุณพยายามชวนคุย เขาก็ตอบแบบเสียไม่ได้หรือพูดจากวนโมโหจนบ้านแทบกลายเป็นสนามรบ ลูกวัยรุ่นบอกว่าคุณเข้มงวดเกินไป. แต่สัญชาตญาณของคุณบอกว่าคุณทำถูกแล้ว. คุณบอกตัวเองว่า ‘ ถ้าผมตามใจลูก เขาจะเสียคนแน่! ’ ครอบครัวของคุณมีกฎว่าห้ามใช้โทรศัพท์มือถือหลังสามทุ่ม แต่อาทิตย์นี้คุณจับได้สองครั้งแล้วว่าลูกสาวส่งข้อความคุยกับเพื่อนหลังเที่ยงคืน คุณตั้งกฎให้ลูกชายว่าห้ามกลับบ้านเกินสี่ทุ่ม แต่เขากลับบ้านหลังห้าทุ่มอีกแล้ว บางคนบอกว่า มันยากที่จะชมลูกแบบพอดี ๆ ไม่ เว่อ ร์ จนเกินไป ส่วนคนอื่นก็บอกว่า ชมบ่อย ๆ จะทำให้ลูกเหลิงและกลายเป็นคนหลงตัวเอง แล้วนี่จะทำให้ลูกคิดว่าจะทำอะไรก็ได้เพราะโลกนี้เป็นของเขา บาง ครอบครัว พ่อ แม่ สอน ให้ ลูก ช่วย ทำ งาน บ้าน และ ลูก ๆ ก็ เต็ม ใจ ช่วย โดย ไม่ บ่น แต่ บาง ครอบครัว พ่อ แม่ ไม่ ได้ สอน ลูก ว่า ต้อง ช่วย ทำ งาน บ้าน ลูก ก็ เลย ยินดี ทำ ตาม นั้น คือ ไม่ ช่วย ทำ อะไร เลย คุณต้องตามใจลูกเสมอ ไม่ว่าเขาอยากได้อะไรหรืออยากทำอะไร ลูกของคุณไม่รู้จักอดทนเลย ถ้าเขาเห็นอะไรที่อยากได้ เขาก็จะเอา เดี๋ยวนั้น! เวลา 1.2 และยังมีเหตุการณ์ที่เขาเจออีกมากมายที่หล่อหลอมให้เขาเป็นอย่างที่เป็น กริยาการแสดงออกของคนที่เขาพบเจอ เรื่องราวที่เขาพบ ทางออกการแก้ปัญหาของพ่อแม่หรือคนที่เขาอยู่ใกล้ตั้งแต่เขายังเลือกไม่ได้ เลือกไม่เป็น... ฯลฯ ตราบจนทุกวันนี้ เขายังพบและคบคนที่ดีหรือชั่ว (เพื่อนที่ดีหรือไม่ดี คุรุที่ดีหรือไม่ดี พ่อแม่ที่ดีหรือไม่ดี....) ...โดยเฉพาะสื่อที่เขาเสพ ตั้งแต่เขายังเลือกไม่ได้ และตราบจนทุกวันนี้ สื่อที่ป้อนเขาอยู่ทุกวันได้แก่ ไลน์ เฟ ชบุ๊ค อินเตอร์เน็ต เพลง หนัง ข่าว โฆษณา และเรื่องที่พูดคุยกันตามภพตามภูมิของเขาและพวกเขาทุกๆวัน ล้วนตอกย้ำให้เขาเป็นอย่างที่เป็นมากขึ้นๆและกลายเป็นอัตตาตัวตนของเขาในวันนี้ จงรับผิดชอบต่อสิ่งที่ลูกเป็น เพราะเราคือต้นเหตุหนึ่งของสิ่งที่ลูกเป็น ยอมรับว่า สิ่งที่ลูกเป็น คือสิ่งที่เรามีส่วนสร้างให้เป็นอย่างนั้นไม่ว่ามากหรือน้อยก็ตาม ยอมรับว่า เราได้เคยทำอะไรที่เป็นแบบอย่างให้ลูกทั้งด้านดีและด้านไม่ดี ยอมรับและเข้าใจลูกอย่างที่ลูกเป็น เข้าใจเราอย่างที่เราเป็น เขาคือเงาของเรานั่นเอง เราไม่สามารถแก้สำเนานั้น ด้วยสิ่งภายนอก ยกเว้นลูกจะแก้หรือเปลี่ยนมันด้วยตัวเอง ฉะนั้น... กำหนดเรื่องที่ต้องการเปลี่ยนร่วมกัน กำหนดวิธีการและตัวช่วย ตั้งสติ เริ่มทำตามวิธีการที่กำหนด ทำซ้ำ ต่อเนื่อง อยากให้ลูกเป็นอย่างไร เราได้ทำอย่างนั้นด้วยหรือไม่ ให้เวลาที่มีคุณภาพกับลูกหรือไม่ มีกิจกรรมร่วมกันและมีเวลาฟังลูกมากน้อยแค่ไหน เลี้ยงลูกด้วยเทคโนโลยี (คอมฯ มือถือ เกมส์ ) หรือ เลี้ยงด้วยความสัมพันธ์อันดีระหว่างพ่อแม่และลูก ใช้อารมณ์และบังคับลูก ให้ทำตามที่ตัวเองต้องการหรือไม่ ทำตามที่ลูกต้องการทุกอย่าง โดยไม่คำนึงถึงผลที่จะตามมาหรือไม่ สิ่งที่พึงรู้และเข้าใจเป็นเบื้องต้น สำเนาถูกต้อง สิ่งที่ลูกเป็นอย่างที่เป็นทุกวันนี้ เป็นเพราะส่วนประกอบต่างๆที่หลอมรวมกันเป็นนิสัยใจคอและการแสดงออกอย่างถูกต้องตามต้นฉบับทุกประการ ลูกเป็นผลผลิตของประสบการณ์ที่เขาได้ประสบตั้งแต่แรกเกิดจนถึงปัจจุบัน คือ เขาซึมซับทั้งความรู้ความเข้าใจและการแสดงออกจากสิ่งที่เขาได้พบตั้งแต่เขายังไม่มีอะไรในสำนึกของเขาเลย และค่อยๆบันทึกสิ่งต่างๆตามประสบการณ์ โดยเฉพาะตั้งแต่แรกเกิด การตอบสนองเขาตอนที่เขายังไม่สามารถเลือกหรือกำหนดตัวเองได้เป็นต้นเหตุสำคัญที่สุดของการเป็นตัวเขาในเวลาต่อมา...เช่น การร้องไห้เมื่อหิวตอน เป็น เด็กอ่อน ถ้าได้รับการตอบสนองโดยการให้นมจากแม่ทันทีเมื่อร้องครั้งแรก หรือยังไม่ทันร้อง ก็อาจจะติดตัวให้เขาเป็นคนเอาแต่ใจ หรือไม่รู้จักรอคอย แต่ถ้าปล่อยให้เขาร้องจนหยุดร้องก็ยังไม่ได้รับการตอบสนอง ก็อาจทำให้เขาเป็นคนที่ไม่สนใจใคร ไม่ใส่ใจคนอื่น ... ที่โกรธ บางครั้งเขาก็จะอาละวาดออกมา คุณอาจคิดว่า ‘ เด็กวัยนี้ก็เป็น แบบนี้ เดี๋ยวโตขึ้นก็หาย หรือถึงเวลาแล้วไหมที่ต้องสอนลูกให้รู้จักรอ ?’ ลูกร้องไห้ไม่หยุดจนกว่าจะได้สิ่งที่เขาต้องการ แต่พอคุณบอกว่า “ ไม่ ” ลูกก็อาละวาดจนคุณแทบเหลืออด ไม่ว่าคุณจะพูดหรือทำอย่างไรลูกก็ไม่ยอมฟัง ในที่สุดคุณก็จนปัญญา เลยต้องยอมแพ้ แล้วมันก็เป็นแบบนี้อยู่เรื่อย นี่ไม่ใช่ครั้งแรกที่คุณจับได้ว่าลูกของคุณโกหก คุณควรกังวลเรื่องนี้ไหม ? และจะจัดการอย่างไร ? เมื่อคุณดูข่าวแล้วเห็นว่าอินเทอร์เน็ตถูกใช้เป็นเครื่องมือในการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ การล่อลวงทางเพศ และการขโมยข้อมูลส่วนตัว คุณคงรู้สึกเป็นห่วงลูกวัยรุ่นของคุณที่ชอบออนไลน์บ่อย ๆ พ่อแม่เป็นคนแรก ๆ ที่มีโอกาสสอนลูกชายลูกสาวเรื่องเพศ พวกเขาจะค่อย ๆ อธิบายเรื่องที่ลูกควรรู้ตามที่วัยของเขา แต่ตอนนี้ “ เด็ก ๆ พบเห็นเรื่องเพศตั้งแต่อายุยังน้อย ทั้งในหนัง แม้กระทั่งการ์ตูน ”

คำถามเรื่องการให้เวลา และ การติดต่อระหว่างค ุณ กับลูกหลาน คุณพ่อคุณแม่จะสะดวกในเวลาไหนหากคุรุต้องการปรึกษา วัน ........ เวล า ........................ สามารถให้เวลาได้ นานแค่ไหน........... ........ เมื่อลูกอยู่ที่โรงเรียน วัน ........ เวลา . .................... สามารถให้เวลาได้นา นแค่ไหน.......... ... ทุกครั้งที่พูดคุยกัน คุณพ่อคุณแม่จะให้ข้อมูลได้หรือไม่ว่า ลูกหลานพูดคุยเรื่องอะไร รู้สึกหรือแสดงอาการอย่างไร ........... ..................... . เมื่อลูกอยู่โรงเรียน คุณพ่อคุณแม่จัดเวลา โทรศัพท์มาพูดคุยกับลูกหลานได้บ่อยแค่ไหน วัน ....... . เวลา .... ................ สามารถให้เวลาได้นานแค่ไหน ............. .. หากจะพูดคุยกับลูกหลาน คุณพ่อคุณแม่อยากจะพูดค ุยเรื่องใดมากที่สุด ตามลำดั บ ........................................................................... ........................... .... ทุกครั้งที่พูดคุยกัน คุณพ่อคุณแม่จะให้ข้อมูลได้หรือไม่ว่า ลูกหลานพูดคุยเรื่องอะไร รู้สึกหรือแสดงอาการอย่างไร ................................................................................................. เมื่อลูกอยู่บ้าน คุณพ่อคุณแม่ได้จัดกิจกรรมให้ลูกรับผิดชอบหรือไม่ และ จัดกิจกรรมอะไรบ้าง ................................................................. ได้พูดคุยกับลูกหลานทุกวันหรือไม่ มักจะคุยกันเรื่องใดมากที่สุด .................................................................................................. ได้ตรวจศีลตามใบตรวจศีลที่กำหนดให้ลูกหลานนำไปทำที่บ้านหรือไม่ และ พูดคุยเรื่องในใบศีลหรือไม่ ......................... ................. ............... ได้ปรึกษาหารือเรื่องลูกหลานที่ท่านพบเห็นเมื่อยู่บ้านกับสมณะหรือคุรุหรือไม่ ................ .......................... ............................. ..... ................

คู่มือการเลี้ยงลูก เพื่อสร้างความเข้มแข็งทางจิตใจ ให้กับลูกหลาน เพื่อให้รู้เท่าทันโลก ไม่ตกเป็นทาสของกระแสโลก และ พร้อมที่จะเสียสละเพื่อโลก ฉบับบ้าน วัด โรงเรียน ก่อนอื่นต้องพิจารณาด้วยใจที่เป็นธรรมว่า “ลูกเป็นสำเนาที่ถูกต้องของครอบครัวและสังคม” เพราะฉะนั้น ไม่มีใครที่จะหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบเด็กที่ตนดูแลได้เลยครับ สิ่งที่คุรุพยายามทำคือ การทำความเข้าใจ ให้ความรู้ และ ขอความร่วมมือกับคนที่ต้องรับผิดชอบเด็ก ผ่านการพูดคุยระหว่างคุรุกับพ่อแม่ เพื่อลูกๆของเรา นะครับ จึงขอ ID ที่จะสื่อสารกัน ทั้ง ไลน์ เฟส อี เมล หรือ เบอร์โทรศัพท์ และเวลาที่จะได้แลกเปลี่ยนข้อมูลซึ่งกันและกัน เพราะพฤติกรรมของเด็กในยุคนี้ เป็นปัญหาร่วมกันของสังคม และมีขอบเขตกว้างขวางมาก ในโอกาสนี้ คณะคุรุ ต้องขอร้องให้คุณพ่อคุณแม่ทำ หน้าที่ ร่วมกับคุรุ ด้วยความเข้าใจในหลักการเดียวกัน โดยช่วย การเล่าประวัติทางพฤติกรรมและความคิดเห็นของเด็ก การจัดเวลาและกิจกรรมที่จะพัฒนาเด็กร่วมกัน โดยเฉพาะเมื่อเด็กอยู่บ้าน หรือ ปิดเทอม การปรึกษาอย่างใกล้ชิดในเรื่องของลูกๆ กับสมณะและคุรุ ในการปรับพฤติกรรมของลูกๆ คำถามต่อตัวพ่อแม่ รักลูกเพื่อลูก หรือ รักลูกเพื่อตัวเองกันแน่ มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับลูก มากน้อยแค่ไหน