แผนภาพที่ 4.docx

ี่ใช้ เตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในการสัมภาษณ์ ผู้วิจัยจึงสร้างเครื่องมือเพิ่ม ขั้นการสร้างเครื่องมือ โดยเริ่มจากวัตถุประสงค์การวิจัย ตัวแปรที่จะศึกษา และแหล่งข้อมูล นำมาสร้างคำถามหลัก คำถามรองที่จะนำมาใช้สัมภาษณ์ และวิธีการเก็บข้อมูลที่เหมาะสม ผู้วิจัยได้นำเครื่องมือที่สร้างแล้ว มาตรวจสอบความถูกต้องของเครื่องมือ นำเครื่องมือที่ปรับปรุงแล้วไปเก็บข้อมูลกับแหล่งข้อมูลต่างๆ ตามที่กำหนดไว้ ผู้วิจัยได้ปรึกษา โครงสร้าง ด้านเนื้อหา ของข้อมูลการ การวิจัย กับ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาของภูผาฟ้าน้ำ ผู้วิจัยได้นำข้อมูลที่ได้จากการเก็บข้อมูล ไปให้ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา ตรวจทานข้อมูล ที่ได้อีกครั้งหนึ่ง ผู้วิจัยทำแบบประเมินพัฒนาการพฤติกรรมทางด้านศีลของเยาวชน กลุ่มเป้าหมาย และแหล่งข้อมูล/ผู้ให้ข้อมูล กลุ่มเป้าหมาย คือ เยาวชนทั้งหมดที่อยู่ในความดูแลของภูผาฟ้าน้ำ รวมทั้งสิ้นจำนวน 23 คน แหล่งข้อมูล/ผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย ผู้ให้ข้อมูล เชิงคุณภาพ จำนวน 37 รูป/คน 1) การสัมภาษณ์ 2) การสนทนากลุ่ม 3) การสังเกต / สนทนาแบบไม่เป็นทางการ ผู้ให้ข้อมูล เชิงปริมาณ เก็บข้อมูลการประเมินผลการพัฒนาพฤติกรรมทางด้านศีลธรรมของเยาวชนเป้าหมาย โดยให้เยาวชนประเมินตนเอง และให้คุรุผู้ดูแลประเมินอีกทางหนึ่งด้วย การใช้ข้อมูลแบบทุติยภูมิจากเอกสาร หนังสือสมาธิพุทธ โดยพ่อครู โพธิ รัก ษ์ โพธิรักขิ โต หลักสูตรของโรงเรียนสัมมาสิกขาภูผาฟ้าน้ำ คู่มือแม่ไก่ ตารางชีวิตประจำวัน แบบประเมินศีลธรรม ตัวแปรที่ใช้ในการศึกษา ตัวแปรที่ศึกษา สภาพปัจจุบัน พฤติกรรม และความคิดของเยาวชน แนวคิดสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 วิธีการสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 แนวทางภูผาฟ้าน้ำ กระบวนการพัฒนาศีลธรรมให้กับเยาวชน ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ ผลของวิธีการสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำต่อต่อพฤติกรรม และความคิดของเยาวชน รูปแบบการวิจัย เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยใช้วิธีการสังเกตการณ์อย่างมีส่วนร่วม เก็บข้อมูลด้วยวิธีการสัมภาษณ์ และสนทนากลุ่ม ทั้งในรูปแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการ แผนภาพที่ 3 .1 ขั้นตอน วิธีการดำเนินการวิจัย (ที่มา ผู้วิจัย)