สารบัญภาพ.docx
เนื้อหาในไฟล์
สารบัญภาพ หน้า แผน ภาพที่ 1.1 กรอบแนวคิดที่มาของปัญหา .......................................................................... 6 แผน ภาพที่ 1.2 กรอบแนวคิดทางออกของปัญหา ..................................................................... 7 แผนภาพที่ 1.3 กรอบแนวคิดการวิจัย ..................................................................................... 12 แผนภาพที่ 2.1 รูปแบบระบบทั่วไป ........................................................................................ 20 แผนภาพที่ 2.2 รูปแบบในเชิงระบบสังคมของ พาร์ สัน ............................................................ 20 แผนภาพที่ 2.3 ตัวแบบในเชิงระบบองค์กรแห่งการเรียนรู้ ....................................................... 21 แผนภาพที่ 2.4 ตัวแบบในเชิงระบบสังคมของเกท เซลส์ .......................................................... 21 แผนภาพที่ 2.5 ทฤษฎีการจูงใจของมาส โลว์ กับบุญนิยม ........................................................... 22 แผนภาพที่ 2.6 การสื่อสารระบบบุญนิยม ................................................................................. 23 แผนภาพที่ 2.7 ตารางแสดง สัมมาทิฏฐิ 10 ที่เป็นสาสวะ ........................................................ 39 แผนภาพที่ 2.8 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ...................................................................... 69 แผนภาพที่ 3.1 ขั้นตอน วิธีการดำเนินการวิจัย ........................................................................ 80 แผนภาพที่ 4.1 รูปภาพแสดงโศลกธรรม กับ รูปหมู่สมณะชาวอโศก .................
อ่านต่อ
................... 83 แผนภาพที่ 4.2 รูปภาพแสดงการฟังธรรมของเยาวชน .......................................................... 85 แผนภาพที่ 4.3-4.4 รูปภาพ ‘ เป็นงาน ’ คือ เยาวชนทำงานจริงตามฐานงาน ........................... 85 แผนภาพที่ 4.5-4.6 รูปภาพแสดง ‘ ชาญวิชา ’ ........................................................................ 86 แผนภาพที่ 4.7 สิ่งแวดล้อมตามโครงสร้างวิถีชีวิตชาวอโศก ................................................. 88 แผนภาพที่ 4.8-4.11 รูปภาพการศึกษาอย่าง บูรณา การ บ้าน วัด โรงเรียน ............................ 89 แผนภาพที่ 4.12 ปรัชญาการศึกษา การบูร ณา การกับปรัชญาชีวิต ........................................ 90 แผนภาพที่ 4.13 ตารางกิจกรรมในกิจวัตรแต่ละวั น ............................................................ 90 แผนภาพที่ 4.14 ตารางกิจกรรมประจำปี ที่เยาวชนเข้าร่วม ................................................. 91 แผนภาพที่ 4.15-4.16 รูปภาพแสดง แหล่งเรียนรู้ เครือแหภูผาฟ้าน้ำ (1) ............................. 92 แผนภาพที่ 4.17-4.19 รูปภาพแสดง แหล่งเรียนรู้ เครือแหภูผาฟ้าน้ำ (2) ............................. 93 แผนภาพที่ 4.20-4.21 รูปภาพคุรุแม่ไก่ ของ ภูผาฟ้าน้ำ กับ กิจกรรม ................................... 101 แผนภาพที่ 4.22 ภาพรวมพื้นฐานความเป็นมา การพัฒนาศีลธรรมให้กับเยาวชนของภูผาฟ้าน้ำ . 102 สารบัญภาพ(ต่อ) หน้า แผนภาพที่ 5.1 เงื่อนไข เยาวชนเข้าสู่กระบวนการพัฒนาศีลธรรม ........ ....... ...... .............. 104 แผนภาพที่ 5.2 ตาราง จำแนก จำนวน ชั้นเรียน และเพศ ของเยาวชน .................................... 105 แผนภาพที่ 5.3 โครงสร้างของกลุ่ม แม่ไก่ลูกไก่ ภาคการศึกษา 2/2555 .................................. 107 แผนภาพที่ 5.4 สภาพปัจจุบัน พฤติกรรมและความคิดของเยาวชนเป้าหมาย ......................... 118 แผนภาพที่ 6.1 สัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 กับการปฏิบัติศีล 5 อธิบายแบบเชิงเดี่ยว ................ 124 แผนภาพที่ 6.2 สัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 การทำงานอย่าง บูรณา การ ...................................... 126 แผนภาพที่ 6.3 สัมมาทิฏฐิ 10 ที่เป็นสาสวะกับการปฏิบัติ ..................................................... 129 แผนภาพที่ 6.4 ฐานงานบุญนิยม ของชุมชนชาวอโศก ........................................................... 133 แผนภาพที่ 6.5 ใบสมัครเป็นลูกไก่ ........................................................................................ 143 แผนภาพที่ 6.6 ใบตรวจศีล ในชีวิตประจำวัน ........................................................................ 153 แผนภาพที่ 6.7 เกณฑ์ปฏิบัติศีล 5 ของเยาวชน ........................................................................ 153 แผนภาพที่ 6.8 หลักเกณฑ์การให้คะแนนใบตรวจศีลประจำวัน ............................................. 154 ภาพที่ 6.9 ใบตรวจศีลในงานแต่ละวัน ................................................................................... 155 แผนภาพที่ 6.10 หลักเกณฑ์การให้คะแนน ใบงาน ................................................................. 155 แผน ภาพที่ 6.11 ใบงบดุลชีวิต ................................................................................................ 156 แผนภาพที่ 6.12 แนวคิด วิธีการสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 แนวทางภูผาฟ้าน้ำ และ การพัฒนาศีลธรรมตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ ................................................... 166 แผนภาพที่ 7.1 ผลของการพัฒนาศีลธรรมให้กับเยาวชน ด้วยวิธีการ สัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ .............................................. 192 แผนภาพที่ 8.1 รูปแบบการพัฒนาศีลธรรมให้กับเยาวชน ด้วยวิธีการ สัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ เครือแหชาวอโศก ................. 213