บทที่ 3.docx

ึกษาในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย สภาพปัจจุบัน พฤติกรรม และความคิดของเยาวชนเป้าหมาย แนวคิด สัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 วิธีการสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 แนวทางภูผาฟ้าน้ำ กระบวน การพัฒนาศีลธรรมให้กับเยาวชน ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ ผลของวิธีการสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ ที่มี ต่อต่อพฤติกรรม และความคิดของเยาวชนเป้าหมาย กลุ่ม เป้าหมาย และ แหล่งข้อมูล / ผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย กลุ่มเป้าหมาย คือ เยาวชนทั้งหมดที่อยู่ในความดูแลของภูผาฟ้าน้ำ รวมทั้งสิ้นจำนวน 23 คน ประกอบด้วยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ชาย จำนวน 11 คน และหญิง จำนวน 12 คน แหล่งข้อมูล/ ผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย ผู้ให้ข้อมูลหลัก จำนวน 37 รูป/คน ประกอบด้วย สมณะ 3 รูป คุรุแม่ไก่ 8 คน ผู้ปกครองเยาวชน 3 คน เยาวชนหญิง 12 คน เยาวชนชาย 11 คน รายละเอียดดังนี้ สมณะผู้ดูแลการศึกษาเครือแหภูผาฟ้าน้ำ สมณะบินบน ถิ รจิตโต ผู้ซึ่งริเริ่มนำทฤษฎีสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 มาใช้ในแนวทางภูผาฟ้าน้ำให้ข้อมูลเกี่ยวกับแนวคิด ความเป็นมา ความมุ่งหมาย องค์ประกอบ และความสำเร็จของกระบวนการพัฒนาศีลธรรม ให้กับเยาวชนตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ ตัวแทนสมณะการศึกษา จำนวน 2 รูป ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ บทบาทของตนเองกระบวนการพัฒนาศีลธรรม สภาพปัจจุบัน พฤติกรรม ความคิด และผลของการพัฒนาศีลธรรมที่มีต่อ พฤติกรรมและความคิดทางศีลธรรมของเยาวชน ตัวแทนคุรุแม่ไก่ จำนวน 8 คน ประกอบด้วย คุรุฝ่ายชาย จำนวน 4 คน คุรุฝ่ายหญิง จำนวน 4 คน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ บทบาทของตนเองกระบวนการพัฒนาศีลธรรม สภาพปัจจุบัน พฤติกรรม ความคิด และผลของการพัฒนาศีลธรรมที่มีต่อ พฤติกรรมและความคิดทางศีลธรรมของเยาวชน ตัวแทนผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 3 คนจาก 3 ครอบครัว ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพปัจจุบัน พฤติกรรม ความคิดของเยาวชน และผลของการพัฒนาศีลธรรมที่มีต่อ พฤติกรรมและความคิดของเยาวชน เยาวชนทั้งหมด ในความดูแลของเครือแหภูผาฟ้าน้ำ ซึ่งขณะทำการวิจัยมีจำนวน 23 คนให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพปั จจุบันพฤติกรรม ความคิดทางศีลธรรม และผลของการพัฒนาศีลธรรมที่มีต่อ พฤติกรรมและความคิดของเยาวชน ผู้ให้ข้อมูลทั่วไป ได้แก่ สมณะ คุรุแม่ไก่อื่นๆเพิ่มเติม ให้ข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรม และความคิดทางศีลธรรมของเยาวชน บทบาทของตนต่อการพัฒนาศีลธรรม ให้กับเยาวชน ในกรณีที่ข้อมูลไม่เพียงพอ ผู้ปกครองนักเรียนเพิ่มเติม ให้ข้อมูลในบริบทก่อนและหลังเข้าสู่การดูแลของภูผาฟ้าน้ำในกรณีที่ข้อมูลไม่เพียงพอ การใช้ข้อมูลแบบทุติยภูมิจากเอกสาร ข้อมูล เกี่ยวกับ แนวคิด วิธีการสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 ได้ศึกษาจากหนังสือสมาธิพุทธ โดย พ่อครู โพธิ รัก ษ์ โพธิรักขิ โต ข้อมูล เกี่ยวกับ การพัฒนาเยาวชนของภูผาฟ้าน้ำ ได้ศึกษาจากหลักสูตรของโรงเรียนสัมมาสิกขาภูผาฟ้าน้ำ คู่มือแม่ไก่ ตารางชีวิตประจำวัน แบบประเมินศีลธรรม และแบบประเมินอื่นๆ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ขั้นเตรียมการ ผู้วิจัยได้ดำเนินการวางแผนด้านวิชาการ ที่ใช้ในการวิจัย ดังต่อไปนี้ ศึกษาและวิเคราะห์เนื้อหาสาระ ในเรื่องสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 จากหนังสือ สมาธิพุทธ ของพ่อครู โพธิ รัก ษ์ โพธิรักขิ โต ซึ่งเป็นหลักการและแนวทางที่นำมาใช้ เป็นแนวคิดหลักของการวิจัยในครั้งนี้ ศึกษาและวิเคราะห์เอกสารเกี่ยวกับ แนวทางภูผาฟ้าน้ำ ผ่านหลักสูตรของโรงเรียนสัมมาสิกขาภูผาฟ้าน้ำคู่มือแม่ไก่ ตารางชีวิตประจำวัน แบบประเมินศีลธรรม และแบบประเมินอื่นๆ ศึกษาและสังเคราะห์ เอกสาร บทความ ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง กับ ศีลธรรม และการพัฒนาศีลธรรม ตลอดจน วิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวเนื่อง นำผลการศึกษาทั้งหมดมากำหนดประเด็นเนื้อหา และแนวทางในการสร้างเครื่องมือ ที่มีความครบถ้วนทุกประเด็น ปรึกษาอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ เพื่อสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ตลอดจนความเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่จำเป็นสำหรับงานวิจัยครั้งนี้ เตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในการสัมภาษณ์ ตั้งแต่ สมุดบันทึก เครื่องบันทึกเสียง กล้องถ่ายภาพนิ่ง เครื่องถ่ายภาพวีดีทัศน์ ขั้นการสร้างเครื่องมือ เครื่องมือ ได้แก่ แนวคำถามการสัมภาษณ์เชิงลึกใช้ในการสัมภาษณ์บุคคล 3 กลุ่ม ต่อไปนี้ เพื่อสัมภาษณ์ ท่านอาจารย์หนึ่ง สมณะบินบน ถิ รจิตโต เกี่ยวกับแนวคิด ความเป็นมา ความมุ่งหมาย องค์ประกอบ และความสำเร็จของกระบวนการพัฒนาศีลธรรม ให้กับเยาวชน เพื่อสัมภาษณ์ สมณะฝ่ายการศึกษา คุรุแม่ไก่ เกี่ยวกับ บทบาทของตนเอง กระบวนการพัฒนาศีลธรรม สภาพปัจจุบัน พฤติกรรม ความคิด และผลของการพัฒนาศีลธรรมที่มีต่อ พฤติกรรมและความคิดทางศีลธรรมของเยาวชน เพื่อสัมภาษณ์ ตัวแทนผู้ปกครองเยาวชน เกี่ยวกับสภาพปัจจุบัน ปัญหาเชิงพฤติกรรม ความคิดของเยาวชน และผลของการพัฒนาศีลธรรมที่มีต่อ พฤติกรรมและความคิดของเยาวชน แนวคำถาม เพื่อ ใช้ในการสนทนากลุ่ม โดยใช้ กับกลุ่ม 2 กลุ่มบุคคลดังต่อไปนี้ : เพื่อใช้สนทนากลุ่มกับเยาวชน โดยดำเนินการสนทนากลุ่มกับ เยาวชนชาย 1 ครั้ง และ เยาวชนหญิงอีก 1 ครั้ง ในเรื่อง พฤติกรรม ความคิด การพัฒนาทางศีลธรรม และ ผลของการพัฒนาที่มีต่อ พฤติกรรมและความคิ ด ของเยาวชน เพื่อใช้สนทนากลุ่มกับสมณะ คุรุแม่ไก่ ในเรื่องจุดเด่นของวิธีการสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ อันนำมาซึ่งผลของการพัฒนาศีลธรรมที่มีต่อ พฤติกรรมและความคิดของเยาวชน แบบประเมินเกี่ยวกับพัฒนาการพฤติกรรมทางด้านศีลธรรมของเยาวชน ประเมินโดย คุรุแม่ไก่ที่ดูแล เพื่อประ เมินพัฒนาการด้านศีลธรรมของเยาวชนที่ดูแลอยู่ ประเมินโดยตัวเยาวชนเอง เพื่อประเมินพัฒนาการทางด้านศีลธรรมของตนเอง ขั้นตอนการสร้างเครื่องมือ ผู้วิจัยสร้างเครื่องมือ โดยเริ่มจากวัตถุประสงค์การวิจัย ตัวแปรที่จะศึกษา และแหล่งข้อมูล นำมาสร้างคำถามหลัก คำถามรองที่จะนำมาใช้สัมภาษณ์ และวิธีการเก็บข้อมูลที่เหมาะสม ซึ่งประกอบด้วย แนวคำถามการสัมภาษณ์เชิงลึก แนวคำถามการสัมภาษณ์ในรูปแบบการสนทนากลุ่ม แบบประเมินพัฒนาการพฤติกรรมของเยาวชนโดยคุรุแม่ไก่ แบบประเมินพัฒนาการตนเองของเยาวชน โดยตัวเยาวชนเอง ผู้วิจัยได้นำเครื่องมือที่สร้างแล้ว มาตรวจสอบความถูกต้องของเครื่องมือ โดยปรึกษาผู้ทรงคุณวุฒิ ซึ่งเป็นที่ปรึกษางานวิจัย ท่านอาจารย์ดร.ชูชาติ พ่วงสม จิตร์ ซึ่งในครั้งแรกท่านได้ให้คำแนะนำการสร้างเครื่องมือ และให้ผู้วิจัยทำการปรับปรุงครั้งที่ 1 ผู้วิจัยนำเครื่องมือที่ปรับปรุงแล้วส่งให้ที่ปรึกษางานวิจัย ท่านอาจารย์ดร.ชูชาติ พ่วงสม จิตร์ เพื่อตรวจเครื่องมืออีกครั้งหนึ่ง ผ่านทาง E-mail ท่านได้ให้แก้ไขเพิ่มเติมเป็นครั้งที่ 2 และอนุญาตให้นำไปใช้ได้เลย หลังจากผู้วิจัยปรับปรุง แก้ไขเครื่องมือตามที่ท่านที่ปรึกษาให้คำแนะนำแล้ว ผู้วิจัยได้นำเครื่องมือไปเก็บข้อมูลกับแหล่งข้อมูลต่างๆ ตามที่กำหนดไว้ ผู้วิจัยได้ปรึกษา โครงสร้าง ด้านเนื้อหา ของข้อมูลการ การวิจัย โดยนำร่างงานวิจัยบทที่ 1-3 ไปปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาของภูผาฟ้าน้ำ คือ ท่านสมณะแสนดิน ภูมิ พุทโธ และท่านได้ตรวจทาน และแนะนำว่ายังขาดข้อมูลที่สำคัญอีก ผู้วิจัยได้นำข้อมูลที่ได้จากการเก็บข้อมูล ไปให้ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาที่ปรึกษางานวิจัย ท่านสมณะแสนดิน ภูมิ พุทโธ ตรวจทานข้อมูล ที่ได้อีกครั้งหนึ่งผ่านทาง E-mail เนื่ องจากท่าน ได้ย้ายไปทำหน้าที่ ปัจฉาให้พ่อครูสมณะ โพธิ รัก ษ์ โพธิรักขิ โต ที่ราชธานีอโศก จังหวัดอุบลราชธานีและท่านได้ให้ความเห็นว่า ให้ไปหาข้อมูลเพิ่มเติมในเรื่องจุดเด่นของการศึกษาระบบแม่ไก่ลูกไก่ ผู้วิจัยจึงสร้างเครื่องมือเพิ่มเพื่อแสวงหาข้อมูลดังกล่าว โดยสร้างแนวคำถาม เพื่อใช้ในการสนทนากลุ่ม กับคุรุแม่ไก่ ในเรื่อง จุดเด่นของกระบวนการพัฒนาศีลธรรมด้วยทฤษฎีสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ ที่เรียกว่า ระบบแม่ไก่ลูกไก่ ผู้วิจัยทำแบบประเมินพัฒนาการพฤติกรรมทางด้านศีลของเยาวชน โดยให้คุรุแม่ไก่ประเมิน และตัวเยาวชนประเมินตนเองด้วย เพื่อตรวจ ทาน ผลการพัฒนาการพฤติกรรมทางด้านศีลธรรมของเยาวชน โดย นำมาเทียบเคียงกับผลของการทำงานภาคสนามที่ผ่านมา เพื่อเป็นการตรวจสอบอีกชั้นหนึ่ง การเก็บรวบรวมข้อมูล ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง และเนื่องจากผู้ทำการวิจัยเป็นคุรุแม่ไก่ฝังตัวอยู่ในกระบวนการพัฒนาศีลธรรมให้กับเยาวชนมาเป็นเวลากว่า 10 ปีแล้ว ทำให้การประสานงานขอความร่วมมือในการทำการสัมภาษณ์เป็นไปด้วยความราบรื่น โดยผู้ทำการวิจัยได้ขออนุญาตและนำหัวข้อการวิจัยไปปรึกษากับท่านอาจารย์หนึ่งภูผาฟ้าน้ำ สมณะบินบน ถิ รจิตโต ซึ่งเป็นผู้ดูแลการศึกษาของภูผาฟ้าน้ำก่อน และดำเนินการตามขั้นตอน ดังต่อไปนี้ ผู้วิจัยเริ่มต้นงานวิจัย ตั้งแต่ได้ปรึกษาท่านอาจารย์หนึ่ง สมณะบินบน ถิ รจิตโต ในชื่อของงานวิจัย ซึ่งเดิมผู้วิจัยตั้งว่า “รูปแบบการพัฒนาศีลธรรม ให้กับเยาวชนด้วยวิธีการสัมมาอริยมรรค ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ เครือแหของสำนักสันติอโศก” ท่านได้กรุณาให้ข้อคิดและแก้เป็น “รูปแบบการพัฒนาศีลธรรมให้กับเยาวชนด้วยวิธีการสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ เครือแหของชาวอโศก” ผู้วิจัยได้ สัมภาษณ์ท่านอาจารย์หนึ่งในหัวข้อดังกล่าว โดยวิธีการบันทึกเสียง เมื่อวันที่ 25 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556 ที่ ลานนาอโศก จังหวัดเชียงใหม่ ใช้เวลาประมาณ 2 ชั่วโมง ผู้วิจัยได้สัมภาษณ์สมณะฝ่ายการศึกษา จำนวน 2 รูป คือ ท่านสมณะ โพธิ สิทธิ์ โพธิสิทโธ โดยวิธีการบันทึกเสียงเมื่อ วันที่ 24 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556 ที่ ลานนาอโศก จังหวัดเชียงใหม่ เป็นเวลาประมาณ 2 ชั่วโมง ท่านสมณะแสนดิน ภูมิ พุทโธ โดยวิธีการสัมภาษณ์ผ่าน E-mail และ ขอให้ท่านเป็นที่ปรึกษางานวิจัยครั้งนี้ด้วย เมื่อวันที่ 2 เดือนเมษายน พ.ศ. 2556 ผู้วิจัยได้สัมภาษณ์คุรุแม่ไก่ ประกอบด้วย คุรุแม่ไก่ดูแลเยาวชนฝ่ายชาย จำนวน 4 คน และ คุรุแม่ไก่ดูแลเยาวชนฝ่ายหญิง จำนวน 4 คน ผู้วิจัยได้สัมภาษณ์คุรุสุวภาพ เพชรสุข ครั้งแรก เมื่อวันที่ 20 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2556 ที่ลานนาอโศก จังหวัดเชียงใหม่ ครั้งที่สอง เมื่อวันที่ 30 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2556 ที่ลานนาอโศก จังหวัดเชียงใหม่ ผู้วิจัยได้สัมภาษณ์คุรุ เยาว ภา โคตรบรม เมื่อวันที่ 8 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2556 ที่พุทธ สถานศา ลีอโศก จังหวัดนครสวรรค์ ผู้วิจัยได้สัมภาษณ์คุรุทนสู้ อุปชาใต้ เมื่อวันที่ 8 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2556 ที่ชมรมมังสวิรัติแห่งประเทศไทย สาขา เชียงใหม่ ผู้วิจ ัยได้สัมภาษณ์คุรุนิวัช ตัน ติวัฒน ไพศาล ผ่านระบบทางไกล E-mail เมื่อวันที่ 17 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2556 ผู้วิจัยได้สัมภาษณ์ ตัวแทนผู้ปกครองนักเรียน ในงานประจำปี พุทธาภิเษก ที่พุทธสถาน ศา ลีอโศก เมื่อวันที่ 24 - 28 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556 จำนวน 3 คนจาก 3 ครอบครัว ได้แก่ นางดวงพร พิ ลาชัย มารดาของ เยาวชนลูกไก่ มงคล พิ ลาชัย (ยอด) นายอุทัย กิตติธรรมคุณ บิดาของ เยาวชนลูกไก่ พาขวัญ กิตติธรรมคุณ ( มิ้น ) และ เยาวชนลูกไก่ ณัฐณิ ชา กิตติธรรมคุณ (แพน) นายธงไท ขันธนเดช บิดาของ เยาวชนลูกไก่ เพียงขวัญ ขันธนเดช (ปอ) ผู้วิจัยได้ จัดการสนทนากลุ่มและ สัมภาษณ์เยาวชนเป้าหมาย ผู้วิจัยได้จัด กระบวน การสนทนากลุ่มเยาวชนหญิง กลุ่มแม่ไก่ใจจริง ชาวหินฟ้า จำนวน 10 คน เมื่อวันที่ 16 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556 ที่พุทธ สถานศา ลีอโศก จังหวัดนครสวรรค์ ผู้วิจัยได้จัด กระบวน การสนทนากลุ่มนักเรียนชาย กลุ่มแม่ไก่วิชัย เจียมวิจิตรกุล จำนวน 5 คน เมื่อวันที่ 17 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556 ที่พุทธ สถานศา ลีอโศก จังหวัดนครสวรรค์ ผู้วิจัยได้ สัมภาษณ ์ รายบุคคลเพิ่มเติม เยาวชนชาย ที่ไม่ได้ร่วมสนทนากลุ่ม ได้แก่ นายธีรศักดิ์ อินทร ศรี ( บอย ) ลูกไก่ของคุรุอรุณ แสนมหามงคล จำนวน 1 คน เมื่อวันที่ 24 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556 ที่พุทธ สถานศา ลีอโศก จึงหวัดนครสวรรค์ ผู้วิจัยได้ สัมภาษณ์ รายบุคคลเพิ่มเติม เยาวชนชาย ที่ไม่ได้ร่วมสนทนากลุ่ม ได้แก่ นาย พิเชษฐ์ ฉิม วิเศษ ( แม็ก ) ลูกไก่ของคุรุทนสู้ อุปชาใต้จำนวน 1 คน เมื่อวันที่ 8 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2556 ที่ชมรมมังสวิรัติแห่งประเทศไทย สาขา เชียงใหม่ ผู้วิจัยได้สัมภาษณ์รายบุคคลเพิ่มเติม เยาวชน หญิง ในส่วนที่ไม่ได้มาร่วมสนทนากลุ่ม ได้แก่ เยาวชนหญิง น.ส.พบบุญ (นุช) อโศกตระกูล และ น.ส.ดวงดาว คำ หน้อย (ดาว) ลูกไก่ของคุรุสุวภาพจำนวน 2 คน เมื่อวันที่ 30 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2556 ที่ลานนาอโศก จังหวัดเชียงใหม่ ผู้วิจัย ได้ฝากแบบสัมภาษณ์ปลายเปิด ให้กับเยาวชนที่เหลือ อีก 4 คน ได้แก่ นายมงคล พ ิ ลาชัย (ยอด) นาย มารค์ อัปม ทัง ( มารค์ ) นายอนุชิต กุลกนก ( เกอร์ ) นายอนุพงศ์ บัวประดิษฐ์(นุ) ที่ไม่ ได้ร่วมสนทนากลุ่ม ผ่าน คุรุแม่ไก่ ที่ดูแล ตามถิ่นที่อยู่ของกลุ่ม และ ได้รับเอกสารกลับมาครบถ้วน ผู้วิจัยได้ขอให้คุรุแม่ไก่ ประเมินพัฒนาการพฤติกรรมทางด้านศีล 5 ของเยาวชนในความดูแล และตอบแบบประเมินเกี่ยวกับพัฒนาการของเยาวชนกลับมาด้วย ซึ่งได้รับความร่วมมือด้วยดี และ ทยอยส่งกลับมาจนครบ ผู้วิจัยได้ขอให้เยาวชน ทำการประเมินตนเอง ในเรื่องพัฒนาการพฤติกรรมทางด้านศีล 5 ของตนเอง ซึ่งได้ให้คุรุแม่ไก่รวบรวมกลับมาจนครบ ผู้วิจัยได้จัดกระบวนการสนทนากลุ่มคุรุแม่ไก่ในเรื่อง จุดเด่นของการศึกษาที่ทำอยู่ ตามคำแนะนำของที่ปรึกษา และบันทึกเป็น VDO เพิ่มเติมจากการสัมภาษณ์ตามที่เตรียมการไว้เดิม เมื่อวันที่ 26 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2556 ผู้วิจัยได้บันทึกการสัมมนาคุรุแม่ไก่ เครือแห ภูผาฟ้าน้ำ เมื่อวันที่ 26 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2556 และนำมาถอดความ และสรุป เป็น ข้อมูลเพิ่มเติมให้กับเนื้อหา ของ งานวิจัย ผู้วิจัย ได้วิเคราะห์ผลข้อมูลเป็นระยะๆ และได้นำข้อมูลทั้งหมดมาวิเคราะห์เนื้อหา อีกครั้งเมื่อข้อมูลครบถ้วน แล้วสรุปผลเป็นการบรรยายเชิงอุปนัย การตรวจสอบข้อมูล เนื่อง จาก ผู้วิจัยได้ฝังตัวอยู่ที่ภูผาฟ้าน้ำ โดยทำหน้าที่เป็นคุรุแม่ไก่อยู่ในกระบวนการดังกล่าว แม้ ทำให้สามารถสังเกต สัมภาษณ์ สอบถามบุคคลที่เกี่ยวข้องได้อย่างละเอียด ชัดเจน และ รอบด้าน แต่ด้วยเหตุผลดังกล่าว ทำให้ผู้วิจัยต้องระมัดระวังไม่ให้เกิดความ มี อคติในการวิจัย โดย ได้ใช้ วิธีการตรวจสอบ ข้อมูล ดังรายละเอียดต่อไปนี้ การ สัมภาษณ์และ ยืนยัน ข้อเท็จจริงจาก เจ้าของข้อมูล ในข้อมูลทุติยภูมิ การตรวจสอบ สามเส้า ตรวจสอบโดยเน้นข้ อมูลจากการสัมภาษณ์บุคคลเป็นสำคัญ การตรวจสอบ 3 เส้า ด้านข้อมูล จาก แหล่งข้อมูล/ผู้ให้ข้อมูลที่ต่างกัน ได้แก่ สมณะ คุรุ เยาวชน ผู้ปกครอง งานเอกสาร(หลักสูตร คู่มือแม่ไก่ ใบสมัครลูกไก่ ใบประเมินต่างๆ ) แหล่งเวลา หมายถึง ระยะห่างของเวลาที่เ ก็บข้อมูล จำนวนครั้งที่สัมภาษณ์ แหล่งสถานที่ หมายถึง การใช้แบบสัมภาษณ์ชุดเดียวกันในต่างสถานที่ ซึ่งในที่นี้ครอบคลุมถึง 6 กลุ่ม และ 5 สถานที่ ตรวจสอบ 3 เส้า ด้าน วิธีการเก็บข้อมูล ได้แก่ การศึกษางานเอกสาร การสังเกตควบคู่ไปกับ การสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม และการประเมิน การจำแนกข้อมูล ได้แก่ แจกแจงคัดแยก ข้อ มูลที่เป็นความคิดเห็นกับที่เป็น รายละเอียดหรือการเล่าเหตุการณ์ และข้อมูลจากการศึกษางานเอกสาร การวิเคราะห์ผลข้อมูล ผู้วิจัย วิเคราะห์เนื้อหาและบรรยายเชิงอุปนัย โดยมีขั้นตอนดังนี้ นำข้อมูลที่เก็บรวบรวมได้มาจัดระบบ โดยการเขียนบันทึก การถอดเทป จัดเก็บรูปภาพ ให้ความหมายข้อมูล และ ตีความสื่อให้ตรงกับ สิ่งที่ ผู้ให้ข้อมูล หมาย จัดหมวดหมู่ ข้อมูล โดยการกระจายตามตัวแปร วิเคราะห์สรุป ให้ได้ข้อความรู้ตามวัตถุประสงค์ นำมาเชื่อมโยงเพื่อตอบคำถามการวิจัย จากรายละเอียดของการดำเนินการวิจัยดังกล่าว สามารถ สรุปเป็นกรอบแนวทางการดำเนินการวิจัย ได้ดังตารางที่ 3.1 หน้า 84 วัตถุประสงค์การวิจัย ตัวแปรที่ศึกษา แหล่งข้อมูล การเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ 1 . สภาพปัจจุบัน พฤติกรรม และความคิด ของเยาวชนที่อยู่ในความดูแลของภูผาฟ้าน้ำ 1. สภาพความเป็นอยู่ ในปัจจุบัน 2. พฤติกรรม ของเยาวชนในปัจจุบัน 3. ความคิดของเยาวชนในปัจจุบัน 1. ตัวเยาวชน 2. บุคคลที่แวดล้อม 2.1 ท่านสมณะ 2.2 คุรุแม่ไก่ 2.3 ผู้ปกครอง 1. สนทนากลุ่มกับเยาวชน 2. สัมภาษณ์บุคคลแวดล้อม 3. สังเกตพฤติกรรม วิเคราะห์เนื้อหา สรุปเชิงเหตุผลตามความเห็นของผู้ให้ข้อมูล 2 . แนวคิด วิธีการพัฒนาศีลธรรมให้กับเยาวชน ด้วยวิธีสัมมาอริยมรรค ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ 1. แนวคิดสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 2. วิธีการสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 3. แนวทางภูผาฟ้าน้ำ 4. กระบวนการ พัฒนาศีลธรรมตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ 1. ท่านอาจารย์หนึ่ง สมณะบินบน ถิ รจิตโต 2. สมณะการศึกษา 3. คุรุแม่ไก่ 1. สัมภาษณ์เชิงลึกท่านอาจารย์หนึ่ง 2. สัมภาษณ์สมณะการศึกษา 3. สัมภาษณ์คุรุแม่ไก่ วิเคราะห์เนื้อหา สรุปเชิงเหตุผลตามความเห็นของผู้ให้ข้อมูล 3 . ผลของวิธีการสัมมาอริยมรรค ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ ที่มีต่อพฤติกรรม และ ความคิดของเยาวชน เป้าหมาย 1. พฤติกรรมของเยาวชนก่อน / หลัง เข้าสู่กระบวนการ 2. ความคิดของเยาวชน ก่อน/ หลังเข้าสู่กระบวนการ 1. ตัวเยาวชน 2. ผู้ปกครอง 3. คุรุแม่ไก่ 1. สนทนากลุ่ม เยาชน 2. สัมภาษณ์ผู้ปกครอง 3. สัมภาษณ์ คุรุแม่ไก่ 4. ประเมินผล เชิงพฤติกรรม วิเคราะห์เนื้อหา สรุปเชิงเหตุผลตามความเห็นของผู้ให้ข้อมูล วิเคราะห์โดยใช้สถิติบรรยาย แปล ความหมายตามเกณฑ์ที่กำหนด ตารางที่ 3.1 กรอบแนวทางการดำเนินการวิจั ย สำหรับ ผลการวิเคราะห์ข้อมูล จะได้จำแนกนำเสนอ เป็น 4 บทต่อไป ตามลำดับดังนี้ บทที่ 4 พื้นฐานทั่วไป ความเป็นมาของ การพัฒนาศีลธรรมตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ บทที่ 5 สภาพปัจจุบัน พื้นฐาน พฤติกรรมและ ความ คิด ของเยาวชนในความดูแลของภูผาฟ้าน้ำ บทที่ 6 แนวคิด วิธีการสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 และ การพัฒนาศีลธรรมตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ บทที่ 7 ผ ลของการพัฒนาศีลธรรมให้กับเยาวชน ที่ มีต่อพฤติกรรมและความคิดของเยาวชน การวิเคราะห์ผลข้อมูล นำข้อมูลที่เก็บรวบรวมได้มาจัดระบบ โดยการเขียนบันทึก การถอดเทป จัดเก็บรูปภาพ ให้ความหมายข้อมูล และ ตีความสื่อให้ตรงกับ สิ่งที่ ผู้ให้ ข้อมูล จัดหมวดหมู่ ข้อมูล โดย การกระจายตามตัวแปร วิเคราะห์สรุป ให้ได้ตามวัตถุประสงค์ นำมาเพื่อตอบคำถามการวิจัย การตรวจสอบข้อมูล การ สัมภาษณ์และ ยืนยัน ข้อเท็จจริงจาก เจ้าของข้อมูล ในข้อมูลทุติยภูมิ การตรวจสอบ สามเส้า ตรวจสอบโดยเน้นข้อมูลจากการสัมภาษณ์บุคคลเป็นสำคัญ แหล่งข้อมูล/ผู้ให้ข้อมูลที่ต่างกัน ได้แก่ สมณะ คุรุ เยาวชน ผู้ปกครอง งานเอกสาร แหล่งเวลา หมายถึง ระยะห่างของเวลาที่เก็บข้อมูล จำนวนครั้งที่สัมภาษณ์ แหล่งสถานที่ หมายถึง การใช้แบบสัมภาษณ์ชุดเดียวกันในต่างสถานที่ ตรวจสอบ 3 เส้า ด้านวิธีการเก็บข้อมูล ได้แก่ การศึกษางานเอกสาร การสังเกตควบคู่ไปกับ การสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม และการประเมิน การจำแนกข้อมูล ได้แก่ แจกแจงคัดแยก ข้อมูลที่เป็นความคิดเห็น และข้อมูลจากงานเอกสาร ขั้นการเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยเริ่มต้นงานวิจัย ตั้งแต่ได้ปรึกษาท่านอาจารย์หนึ่ง สมณะบินบน ถิ รจิตโต ผู้วิจัยได้สัมภาษณ์ และจัดสนทนากลุ่ม ผู้ให้ข้อมูลหลัก ผู้วิจัยได้ขอให้คุรุแม่ไก่ และตัวเยาวชน ประเมินพัฒนาการพฤติกรรมทางด้านศีล 5 ผู้วิจัยได้บันทึกการสัมมนาคุรุแม่ไก่เครือแหภูผาฟ้าน้ำ ผู้วิจัย ได้วิเคราะห์ผลข้อมูลเป็นระยะๆ และได้นำข้อมูลทั้งหมดมา วิเคราะห์ เนื้อห แล้วสรุปผลเป็นการบรรยายเชิงอุปนัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ขั้นเตรียมการ ศึ กษาและวิเคราะห์เนื้อหาสาระ เอกสารหลัก และ ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง นำผล มากำหนดประเด็นเนื้อหา และแนวทางในการสร้างเครื่องมือ ปรึกษาอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ เพื่อสร้างเครื่องมือที่ใช้ เตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในการสัมภาษณ์ ผู้วิจัยจึงสร้างเครื่องมือเพิ่ม ขั้นการสร้างเครื่องมือ โดยเริ่มจากวัตถุประสงค์การวิจัย ตัวแปรที่จะศึกษา และแหล่งข้อมูล นำมาสร้างคำถามหลัก คำถามรองที่จะนำมาใช้สัมภาษณ์ และวิธีการเก็บข้อมูลที่เหมาะสม ผู้วิจัยได้นำเครื่องมือที่สร้างแล้ว มาตรวจสอบความถูกต้องของเครื่องมือ นำเครื่องมือที่ปรับปรุงแล้วไปเก็บข้อมูลกับแหล่งข้อมูลต่างๆ ตามที่กำหนดไว้ ผู้วิจัยได้ปรึกษา โครงสร้าง ด้านเนื้อหา ของข้อมูลการ การวิจัย กับ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาของภูผาฟ้าน้ำ ผู้วิจัยได้นำข้อมูลที่ได้จากการเก็บข้อมูล ไปให้ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา ตรวจทานข้อมูล ที่ได้อีกครั้งหนึ่ง ผู้วิจัยทำแบบประเมินพัฒนาการพฤติกรรมทางด้านศีลของเยาวชน กลุ่มเป้าหมาย และแหล่งข้อมูล/ผู้ให้ข้อมูล กลุ่มเป้าหมาย คือ เยาวชนทั้งหมดที่อยู่ในความดูแลของภูผาฟ้าน้ำ รวมทั้งสิ้นจำนวน 23 คน แหล่งข้อมูล/ผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย ผู้ให้ข้อมูล เชิงคุณภาพ จำนวน 37 รูป/คน 1) การสัมภาษณ์ 2) การสนทนากลุ่ม 3) การสังเกต / สนทนาแบบไม่เป็นทางการ ผู้ให้ข้อมูล เชิงปริมาณ เก็บข้อมูลการประเมินผลการพัฒนาพฤติกรรมทางด้านศีลธรรมของเยาวชนเป้าหมาย โดยให้เยาวชนประเมินตนเอง และให้คุรุผู้ดูแลประเมินอีกทางหนึ่งด้วย การใช้ข้อมูลแบบทุติยภูมิจากเอกสาร หนังสือสมาธิพุทธ โดยพ่อครู โพธิ รัก ษ์ โพธิรักขิ โต หลักสูตรของโรงเรียนสัมมาสิกขาภูผาฟ้าน้ำ คู่มือแม่ไก่ ตารางชีวิตประจำวัน แบบประเมินศีลธรรม ตัวแปรที่ใช้ในการศึกษา ตัวแปรที่ศึกษา สภาพปัจจุบัน พฤติกรรม และความคิดของเยาวชน แนวคิดสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 วิธีการสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 แนวทางภูผาฟ้าน้ำ กระบวนการพัฒนาศีลธรรมให้กับเยาวชน ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำ ผลของวิธีการสัมมาอริยมรรคมีองค์ 8 ตามแนวทางภูผาฟ้าน้ำต่อต่อพฤติกรรม และความคิดของเยาวชน รูปแบบการวิจัย เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยใช้วิธีการสังเกตการณ์อย่างมีส่วนร่วม เก็บข้อมูลด้วยวิธีการสัมภาษณ์ และสนทนากลุ่ม ทั้งในรูปแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการ แผนภาพที่ 3 .1 ขั้นตอน วิธีการดำเนินการวิจัย (ที่มา ผู้วิจัย)